時間 內(nèi)容 收益 第一天 3課時 引言：強力思考力就是領(lǐng)導力  組織運營管理的挑戰(zhàn)  環(huán)境-領(lǐng)導-員工的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 思考：我能成為強力思考者么？ 第一模塊：管理者非權(quán)力領(lǐng)導力認知 第一節(jié)：非權(quán)力領(lǐng)導力解讀  非權(quán)力影響力——管理者基礎(chǔ)  建立信任——非權(quán)力影響力基礎(chǔ)  了解對方需求——打開影響力之門的鑰匙 第二節(jié)：非權(quán)力領(lǐng)導力的特質(zhì)表現(xiàn)  真我  能把自己的特點與管理風格最大限度的表現(xiàn)出來  不說慌、不夸張、尊重別人、確定事實  接納  真誠一致  完全接納  同理心  示弱  表現(xiàn)個人的不足之處  承認錯誤、展示缺點  善于請求、表達需求、流露痛苦  聆聽  正確的接收別人發(fā)出的信息，并做出合理的決斷  聽懂表達者深層的需求  承諾  0%承諾：我承諾無所謂  40%承諾：我承諾如果  80%承諾：我承諾但有條件  100%承諾：無論如何  負責任  一個人負責任的多少與其社會價值成正比  幅射快樂  成為（Being）  做（Doing）  擁有（Having）  投入  投入：指思想與行為的吻合程度  0%投入，不在乎此刻，抽離  40%投入，不重要的主順序  80%投入，思維的不確定性  100%投入，活在當下  欣賞  認可別人，并產(chǎn)生美的思維方式  認可、贊美、尊重  支持、扶持、溶入、宣傳  遷善  當意愿產(chǎn)生時，方法會有無數(shù)個  最靈活的部分是最有效的部分  靈活是管理情緒的方法 第三節(jié)：非權(quán)力領(lǐng)導力的成長路徑  個人能力  執(zhí)行能力  決策能力  應變能力  創(chuàng)新能力  學習能力  品德修養(yǎng)  人格  道德  作風  知識儲備  生活知識  基礎(chǔ)知識  專業(yè)知識  外表形象  儀態(tài)  儀表  儀容  駕馭情感  識別情感的能力  溝通協(xié)調(diào)能力  引導情感的能力  激發(fā)情感的能力 本模塊收益： （1）明確非權(quán)力領(lǐng)導力產(chǎn)生的背景，讓中青年管理干部明確非權(quán)力領(lǐng)導力才是管理的基礎(chǔ)； （2）掌握非權(quán)力領(lǐng)導力的特質(zhì)表現(xiàn)，明確非權(quán)力領(lǐng)導者的成長路徑。 4課時 第二模塊：管理者非權(quán)力領(lǐng)導力修煉 第一節(jié)：領(lǐng)導力能力自測  三大能力  判斷力  洞察力  自知力  認知過程區(qū)分  內(nèi)在認知過程  外在認知過程  兩種“領(lǐng)域”之別  公開領(lǐng)域  潛在領(lǐng)域  領(lǐng)導力水平診斷  YAT測評  結(jié)果對照  測評解讀 第二節(jié)：內(nèi)外兼修，提升判斷力  判斷力內(nèi)修的四個方面  公平仲裁  自由思考  清醒工作  審慎分析  判斷力外修的四個方面  勇敢開拓  激勵溝通  果斷質(zhì)疑  計劃實施 案例分析：馬云“成為最后一個倒下的人” 第三節(jié)：內(nèi)外相輔，提升洞察力  洞察力內(nèi)在認知三技巧  自主決策  輕松工作  高效產(chǎn)出  洞察力的外在認知四技巧  有效承諾  按時完成  平和取勝  激情創(chuàng)造 案例分析：菲利浦•雅莫爾“病畜中看到的機會” 第四節(jié)：內(nèi)外相佐，提升自知力  自知力的內(nèi)在認知四技巧  客觀評價  開放務實  堅定自信  戰(zhàn)勝挫折  自知力的外在認知四技巧  堅持原則  靈活機變  巧妙行事  把握方向 案例分析：惠普公司的物盡其用 本模塊收益： （1）通過領(lǐng)導力能力自測，明確中青年管理干部的非權(quán)領(lǐng)導力水平 （2）內(nèi)外部修煉，提升領(lǐng)導者的判斷力、洞察力和自知力，實現(xiàn)非全領(lǐng)導力的提升 第二天 7課時 第三模塊：學習型管理者自我修煉 第一節(jié)：招術(shù)修煉  準確定位  事務管理  項目管理  服務管理  關(guān)系管理  修正自我  狹隘到開放  優(yōu)秀到卓越  學會自律  盯梢OR自覺  自動自發(fā)  被動OR主動  目標導向  過程  結(jié)果  正確做事  意愿：做  結(jié)果：正確 學員發(fā)言，自由列舉實例 第二節(jié)：內(nèi)功心法  走出低潮  遇挫  無起色  瓶頸  更新觀念  經(jīng)驗VS方法  觀念&心態(tài)  意義找尋  使命感  勇于改變  擺正心態(tài)  多角度  多思耕耘  樂在工作  痛苦度過VS快樂面對  自我發(fā)覺  滿足感&成就感  贏得支持  溝通  學習效應  善待不同意見  掌控局面  能做到  能做  積極暗示  接受力  拒絕力 第三節(jié)：絕世進階  知足常樂  身重于物VS淡泊名利  少私寡欲VS知足常樂  齊生死VS以死為樂  上德若谷VS寬宏大度  激情工作  謀生手段？  責任感？  激情與斗志  勇于進取  自我麻木  自我突破  自我更新  敢于行動  自我經(jīng)營  自我營銷  自我應變  激發(fā)潛力  “必定成功公式”（想要什么）  興趣  信念  策略  超越自我  完善的人格  超強的學習力  情緒掌控  無設限  終身學習 本模塊收益： （１）發(fā)現(xiàn)學習型管理者的未來發(fā)展方向，從招術(shù)、內(nèi)功等層面進行領(lǐng)導力修煉； （2）掌握學習型管理者的特質(zhì)和特征，發(fā)現(xiàn)學習型管理者的內(nèi)功心法。