改革開放以來，中國民營經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，在企業(yè)管理界管理學(xué)者在思考，是“美式管理”推動了我國企業(yè)的發(fā)展，還是“日式管理”推動我國企業(yè)的發(fā)展，答案都沒有絕對的對與錯(cuò)，于是一些管理學(xué)者從中國儒家思想從作為支撐點(diǎn)，炮制了“中國式管理”。中國企業(yè)“中國式管理”誤區(qū)沒有從人性和文化角度分析國人文化傳統(tǒng)劣根，提高民族素質(zhì)，“中國式管理”的成功與否，很大程度上取決于民族的文化素質(zhì)和思想觀念。
　　培育民營企業(yè)的企業(yè)文化，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)復(fù)制過程，是民營企業(yè)的創(chuàng)始者通過自己示范、教育，把自己的價(jià)值觀復(fù)制給下一代的過程。中華民族受儒家思想的影響：國人對權(quán)力，控制欲極強(qiáng)，官本位思想很濃厚。“只顧自家門前雪，莫管他人瓦上霜”自私等民族人性和文化傳統(tǒng)劣根，深深地烙印著企業(yè)家和管理者的人格思想和管理理念。


　　“中國式管理”理論足以令每一位國人興奮、自豪，但是我們要清楚地意識到“中國式管理”還存在一些誤區(qū)，我們只有發(fā)現(xiàn)這民族人性和文化傳統(tǒng)劣根，反省這劣根，“中國式管理”才無愧于中國人的“中國式管理”。


　　在單一的主流文化體系內(nèi)，文化與政治制度的傾向基本是一體的。在中國，由于地域廣闊、人口眾多、民族眾多，作為統(tǒng)一的中華民族，形成統(tǒng)一的文化和民族意識高于一切。在所有中國人心目中，已經(jīng)不自覺地先求同再存異。在文化上，以孔孟程朱學(xué)說為主的儒家文化一直主導(dǎo)著中國人的心靈。


　　在這里我所說的中式管理劣根之一：啟蒙教育。大家都很清楚，孩子是祖國的花朵，是國家的未來。而我們的父母在給孩子教育時(shí)恰恰摧殘了祖國的花朵。通過下面案例我們來剖析我們的劣根之一：啟蒙教育。案例：中式啟蒙教育VS美式啟蒙教育


　　中國式啟蒙教育：一位年輕的中國媽媽教一個(gè)一歲的中國小孩練習(xí)走路，中國小孩扶著凳子蹣跚的走，一不小心中國小孩摔到了，哇哇的大哭起來，這時(shí)中國媽媽急忙走過去說：“寶寶別哭，都是凳子的不好，害得寶寶摔到，媽媽打它，別哭啰，別哭啰……”


　　美式啟蒙教育：一位年輕的美國媽媽教一個(gè)一歲的美國小孩練習(xí)走路，美國小孩扶著凳子蹣跚的走，一不小心美國小孩摔到了，哇哇的大哭起來，這時(shí)美國媽媽說：“約翰，剛才是因?yàn)槟銢]有扶好凳子，所以摔到，應(yīng)該是這樣扶，來、來、來，站起來再練一遍。”


　　看，同樣一件事，小孩摔到，中國媽媽與美國媽媽截然不同教育其結(jié)果可想而知。


　　所以，中國人一碰到完成不了任務(wù)，總是有千萬種理由，從來不去分析自身的原因，因?yàn)橹袊鴭寢審男〗逃酥袊墓芾碚摺澳阕鲥e(cuò)了，不是你的錯(cuò)，是別人的錯(cuò)，是客觀的原因”。


　　在此我們在這里探討“中國式管理”，應(yīng)該從“中國式管理”的劣根之一：啟蒙教育探討，只有從根本上解決，才能使“中式管理”不斷完善。讓完善的中國式管理指導(dǎo)國人的企業(yè)管理工作。