時間是每個人一生中所擁有的資源中，唯一最公平的，無論貴賤、貧富、老少、男女，每個人每天都擁有二十四小時。因為對時間的觀念不同，對運用時間的態度不同，對管理時間的方法不同，在相同的時間里，卻獲得不同的成功。

管理學家對時間管理的理論，由第一代「備忘錄型」的時間管理發展到第二代「規劃型」的時間管理，再進到第三代「優先級型」的時間管理，如今更有學者提出第四代「重要性」時間管理，其發展特性對時間管理的作法由記錄-計劃-排序-選擇，由被動到主動，將對時間的觀念與掌握與人生成功目標結合。

在企業經營中，如何提高工作績效，創造營利，一直是倍受重視的課題，經理人皆具備專業知識與技能，而如何將所有能力發揮的更有效能，協助經理人建立對時間正確的態度，并有效運用計劃與管理工具，使其更能積極有效的完成工作任務，并能擁有自我充實而成功的生涯，正是本課程將達成的目的。

本課程內容與教學方式深入淺出，集理性與感性，讓參與者重新認識有效的時間管理對個人所能產生工作與生活的價值，建立對時間運用的新觀念與新作法，并能將課程中各類實作的時間管理工具用于日常工作中操作。

課程特色：

實用性強：著名跨國公司成功管理模式加入講師在著名企業的任職經驗，課程針對管理人員實際遇到的問題為出發點，強調技能提升來解決管理問題。

操作性強：在深入理解的基礎上，提煉、總結、歸納大量的管理工具。

參與性強：理論分析、案例討論、實例分析、角色扮演、培訓游戲、故事描述等靈活多樣的培訓形式，在輕松愉快的環境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發人深省。

課程目標：

介紹時間管理的發展進程           ?  分析個人時間管理的陷阱

認識時間管理對人生成功的重要性   ?  學習時間管理的工具與作法

培養時間管理的能力與習慣。         ?如何運用時間管理提升工作績效

課程時長：1天，6小時/天

課程對象： 希望創造高績效的經理、主管以及希望科學規劃工作與生活的其他人士

課程大綱：

第一單元：認識時間管理

一、關于時間管理

1、時間有哪些特性

2、時間管理的內涵

3、時間管理的目的

4、時間管理的價值

5、找出時間管理的陷阱

二、理解時間管理

1、體會與珍惜時間的價值

2、時間對人生與工作所產生的意義

3、浪費時間的主要原因與分析

4、妨礙時間管理的四個觀念

5、對時間的態度

情緒VS時間

思考VS時間

人際VS時間

課堂活動：游戲互動

第二單元：時間管理的發展與作法

一、時間管理的理論發展

1、時間管理的理論發展

第一代時間管理---「備忘錄」

第二代時間管理---「規劃與執行」

第三代時間管理---「優先級」

第四代時間管理---「重要性」

二、如何運用四代時間管理方法

1、備忘錄型的時間管理法

如何養成記錄的習慣

記錄的方法介紹

記錄的工具介紹

2、規劃與執行型的時間管理法

工作的規劃方法

工作的有效執行方法

3、優先級型的時間管理法

時間象限的解析

時間的有效分配與授權

4、重要型的時間管理法

什么才是該作的事？

如何尋找根本問題？

正向思維工作法：得到反向的結果

反向思維工作法：得到正向的結果

列出6點優先制

課堂活動：高效利用時間的案例與討論

第三單元：描繪時間管理的藍圖(實作篇)

一、目標與計劃的制定

1、年目標設定與計劃表

2、中長期的日程安排表

3、日目標設定與計劃表

4、每日的工作計劃

二、時間管理的工具包

1、有效的時間管理工具

80/20法則

集中處理法

角色平衡法

一周觀點法

第二象限法

2、時間管理十六招

課堂活動：時間管理技巧實操演練

第四單元：培養有效管理時間的能力與習慣

一、正確的心態

1、哈佛經典：猴子管理法與時間管理

管理者的三類時間

如何管理受下屬支配的時間

“猴子”管理的原則

2、帕金森定律

3、墨菲定律

4、麥肯錫三十秒原則

二、培養必要能力

1、加強團隊合作

2、建立良好溝通

3、完善資料管理

4、作好適當授權

5、有效問題解決

6、制定時間管理計劃

7、簡化工作流程

三、建立良好習慣

1、記錄的習慣

2、計劃的習慣

3、整理的習慣

4、隨身用品習慣

5、正向思考的習慣

6、自我評估的習慣

課堂活動：時間管理技巧實操演練

第五單元：如何高效地組織會議

一、需要開會的四種情況

1、什么情況下要開會

2、什么情況下不必開會

二、召開會議技巧

1、開會的人選如何確定

2、開會的議程如何準備

3、會議前的準備

4、會議怎么開始

三、主持會議與控制會議

1、會議中如何去遵守時間

2、如何主持和控制會議

3、如何做簡要會議總結

4、會議記錄應包括的內容

第六單元：自我宣言與行動計劃

1、分享與回饋

2、向自己的時間殺手挑戰

3、向自己的理想目標宣示

4、為自己的行動計劃負責

5、為共同學習者背書