【課程模塊】

《軍令如山：打造可持續的組織執行力》

模塊一   走出執行力的認知誤區

模塊二   夯實執行力的三大基石

模塊三   推行執行力的關鍵工具

模塊四   轉換執行力的組織效益

【課程大綱】

《軍令如山：打造可持續的組織執行力》

模塊一   走出執行力的認知誤區

引導案例

1.  企業執行力的困境

2.  執行不力七大根因

a)   角色不清晰

b)   目標不支撐

c)   指令不明確

d)   標準不統一

e)   跟蹤不到位

f)   獎罰不分明

g)   人崗不匹配

3.  執行力的錯誤認知

a)  《亮劍》的李云龍團與執行力

b)  “買火車票的故事”與執行力

c)  《把信送給加西亞》與執行力

4.  正確的認識執行力

a)  貫徹戰略意圖

b)  結果導向思維

c)  明確行為標準

d)  堅定不移執行

e)  轉換效益成果

f)  達成組織目標

5.  軍隊執行力的特質

a)  思想統一

b)  標準嚴格

c)  服從本能

d)  堅定不移

e)  代代相傳

實操演練講師輔導（根據實際課時安排）

l  企業執行力缺乏的根本原因是什么

l  企業打造執行力的根本目的是什么

l  軍隊執行力對企業有什么重要意義

模塊二   夯實執行力的三大基石

引導案例

1.  執行力基石之一：理念顛覆

a)  管是什么理是什么

b)   執行力的行為誤區

c)   執行力的關鍵任務

2.  執行力基石之二：目標共識

a)   目標共識的重要性

b)   目標共識的關鍵點

c)   目標共識工具運用

3.  執行力基石之三：工作分析

a)   從三大試驗到科學管理

b)   工作分析是執行力基礎

c)   執行力是行為過程管理

d)   工作分析的方法與步驟

4.  從工作分析到軍隊式執行力

實操演練講師輔導（根據實際課時安排）

l  三大實驗對打造可持續的組織執行力有什么重要指導價值

l  工作分析的關鍵步驟是什么

模塊三   推行執行力的關鍵工具

引導案例

1.  執行力打造的三大障礙

a)   認知障礙

b)   工具障礙

c)   持續障礙

2.  執行力工具的三個特點

a)   科學性

b)   系統性

c)   操作性

3.  執行力工具的快速掌握

a)   準確解讀

b)   實戰出發

c)   反復練習

4.  執行力打造的實施步驟

a)   系統梳理抓關鍵

b)   動作轉換精流程

c)   規范標準定制度

d)   設計表格轉信息

e)   僵化優化到固化

5.  系統打造可持續執行力

實操演練講師輔導（根據實際課時安排）

l  小組研討并共識引導案例中的企業成功關鍵原因是什么

l  小組研討并共識實際管理執行中的關鍵任務與關鍵流程

l  小組提取若干個關鍵任務，對任務進行流程梳理與優化

模塊四   轉換執行力的組織效益

引導案例

1.  執行力打造要創造效益

a)   不要形式主義的執行力

b)   要能轉換效益的執行力

2.  轉換效益要回答的問題

a)   執行追求的結果是什么（目標導向）

b)   結果達成的障礙是什么（明確問題）

c)   掃除障礙的任務是什么（任務清晰）

d)   完成任務的動作是什么（過程準確）

e)   行動過程的計劃是什么（計劃嚴謹）

f)   計劃執行的指標是什么（考核科學）

3.  關鍵動作是執行的關鍵

a)   目標障礙轉換成解決方案

b)   解決方案轉換成關鍵動作

c)   關鍵動作轉換成行動計劃

4.  組織執行力轉換出效益

a)   執行力是行動計劃的管控

b)   找準行動計劃的關鍵節點

c)   把控關鍵節點的輸出成果

d)   效益結果導向全過程控制

5.  軍隊執行力的打造路徑

實操演練講師輔導（根據實際課時安排）

l  運用問題聚焦工具聚焦出一個關鍵執行過程的問題與障礙

l  針對一個關鍵問題制定解決方案并轉換成完整的動作過程

l  提取關鍵動作將關鍵動作轉換成可落地可跟蹤的行動計劃

課程全程重點回顧

【培訓目標】

1.   顛覆認知：根本轉變學員對企業執行力的認知

2.   掌握工具：讓學員快速掌握執行力的實戰工具

3.   找準問題：幫助學員找準執行力關鍵問題障礙

4.   達成共識：幫助學員達成執行力認知行動共識

5.   轉換效益：運用執行力工具快速轉換企業效益

【培訓對象】

1.   企業管理人員

2.   優秀員工骨干

【培訓講師】

袁軍講師——精準精細精益管理實戰教練

【培訓特色】

三“從” 四“得”+ 兩“多”一“快”

1.   三從：從實戰落地出發、從問題解決出發、從業績突破出發（實戰性）

2.   四得：課程內容學員聽得懂、記得住、練得會、用得了（簡單性）

3.   兩多：實戰管理工具多、實際落地方法多（落地性）

4.   一快：培訓向企業效益轉換快（成果性）

【培訓模式】

理論聯系實際：實戰理論講授＋實戰案例剖析＋實際工作研討

【培訓課時】

1.   1天（部分內容講授）

2.   2天（完整內容講授）

【培訓要求】

1.   以小組為單位展開培訓與研討演練，每個小組人員數量十人左右

2.   小組人員由來自一個部門或職能相近的部門及崗位人員構成為佳

3.   課桌擺放呈魚骨或島狀排列

【培訓教具】

1.   條幅：懸掛印有培訓主題的條幅

2.   桌牌：印有學員姓名的桌牌

3.   紙張：A1大白紙（規格594*841，每個小組每天用量2張）

4.   筆：兩色白板筆（每個小組2支）

5.   評分表：現場張貼墻面的小組學習過程與現場成果評比表

6.   獎品：實戰研討演練中表現優秀的1個小組及5名優秀學員的獎品

7.   其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板夾子或白板磁鐵