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表達方式的結構化

內訓師在授課時，往往因表達的問題，導致受訓對象聽不懂，歸咎原因是在講述某個主題時，表達的邏輯性不是很強，敘述比較混亂，導致，授課效果不佳，下面我介紹就中簡單的結構化表達方式：

1、并列式

這個陳述的方式，是把相同的類別按照并列的方式統一表達，比如，水果類，蔬菜類，蛋奶類等；這種方式的格式有：首先，其次，再次；也有：第一，第二，第三，第四；

2、因果式

就是因為 所以的 表達方式，但培訓中，要多引導學員去思考，可以采取：發生了什么，或出了什么事；為什么發生這樣的事情，元芳知道嗎，不知道；再就是，那么怎么處理。總結起來就是：發生了什么，為什么發生，怎么處理；

3、提煉式

提煉式的方式是考驗老師功底的一種方式。他的思路是：行為（已有的，或現場發生的），這個行為產生的影響或效果是什么？ 我們從這個行為中能悟到什么或能想到什么，能不能得出一些原則或規律性的東西。