學員——曾俊杰之前我們做工作計劃時，在工作分解上做得不夠充分，還有一個原因是大家在工作中對可能出現的障礙、困難未及時進行溝通或相互溝通不夠，而導致在交任務時，由于各種原因不能按時完成 學員——黃暉WB
我把所有的工作按照工作分解結構（WBS）的形式，具體地分配給每一個小組，讓各小組的領班充分發揮他作為一個小組帶頭人的作用，自主地去安排他底下人員的工作。而我則把相關的訊息和工作要求傳達給每一位領班，讓
學習該課程后，把先前零散的工作環節串成一起，有計劃的去完成一個或者多個項目，避免因為遺忘或錯過一些工作環節導致的效率不足，多走彎路的情況。在以后的工作，我會繼續加強自己在這方面的學習，提高自身能力，提
學員作業摘錄——黃水生現在做項目管理，主要從以下幾個方面來考慮：一、從整個大流程上來思考問題，考慮各環節各部門的需求，把整個運作流程化。二、更側重于風險的管控，然后解決最主要的原因，從而規避和降低風險
學員作業摘錄——黃梅芬沒參加培訓《項目管理實戰演練》前思路沒有這么清晰，邏輯關系也比較含糊?，F在按其邏輯關系，項目管理過程歸類5大PMI 流程經過2天的培訓后，就采用8個步驟對GALLEYS重新規劃，
祝賀陳潺潺老師2013年7月24號在北京為餐飲行業授<項目管理基礎實戰> 課程圓滿結束。
我們在給學員培訓時，經常會問“你的項目是如何管理的？”，當問到這句話時，大家常常會根據自己的經驗或者公司的管理機制來總結一下，而有的學員甚至沒想過這句話，一時半會還想不出自己的管理方法，說就憑經驗管。
每次老師講完課程，經常會布置一下課后作業，目的是讓大家將所學的知識在工作實踐中得到應用；在此過程中可能會遇到實際問題與系統理論如何結合并能靈活運用的情況，老師會給學員解答與點評，幫助學員更好的吸收和運
要做好每一次培訓課程，課前調研必不可少。如何做好課前調研，做有效的調研對授課起到大的幫助，是我們每一位老師需要認真考慮的。
我們在給很多企業上《項目管理實戰演練》課程時，有很多是通過PMP學員，他們深刻的體會到把系統理論應用于工作當中，還需要不斷地實踐總結。所以對剛通過PMP的學員，一定要多實踐，多總結，與公司實際情況相結
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