有些家長咨詢我的過程中偶爾會提到：“注意力與性格的關系”在此，寫在此與大家共享！其實，人的性格與注意力有著很大的關系。人的性格一旦形成，我們的注意力就有了傾向。我們的性格主要特征控制了我們能夠看到的世
平時，我們搞企業內訓或者大課有一門課程——執行力（團隊執行力）其實，這個勵志課程對我們的孩子同樣適用把《執行力課程》傳授給我們的孩子他們會不折不扣的貫徹比成年人貫徹的要強不信，我們試一試！哈哈
今天有一個母親過來咨詢我；“咨詢完畢后”我悲痛！感覺孩子更悲痛！事情的源尾在此公布：“一位年輕的母親，孩子7歲上一年級，孩子的父母婚姻破裂，孩子判給父親，但是父親二婚后離開本地，孩子由奶奶撫養，孩子的
優仕達發展階段：2007年——2008年，學校的生存階段： 能人式的管理模式。 最重要的是贏取生存空間，成果導向的慣性思維在學校得到貫徹，企業文化、制度、系統處在形成期，高層推動是學校最有力的推手。
1、關于優仕達起源篇：任何偉大的結果都源自開始的那一刻，遺憾的是很多人只關注結果本身，卻不去發掘開始那一刻最深層的原因，也許開始比結局更重要。因為結局大多是留給別人評價的，而開始才是內心蘊藏已久的心聲
優仕達標志釋義：優仕達三個字是從中國古代的治學思想中產生，即：“學而優則仕，仕而優則達”。既希望孩子們通過最頂尖的學習方法獲得優異的成績也衷心的希望他們有個美好的未來，為國家、民族有所貢獻。 優仕達圖
不甘心 ——是“好”還是“壞”今天與故友閑聊，他說：“他不甘心”因往日投資——失敗——不甘心，企圖通過無目標，無計劃的不甘心繼續聽人傳言，試圖僥幸成功？我感覺無語，朋友們在我們內心積蓄較多的力量而又
不甘心 ——是“好”還是“壞”今天與故友閑聊，他說：“他不甘心”因往日投資——失敗——不甘心，企圖通過無目標，無計劃的不甘心繼續聽人傳言，試圖僥幸成功？我感覺無語，朋友們在我們內心積蓄較多的力量而又
任何事物的產生與發展都是要經過這樣一個發展規律的； “波浪式前進，螺旋式上升”。
你有沒有拖做事拉過？拖拉后的后果是什么？你還記得嗎？后悔嗎？我的“拖拉”葬送過一次我的事業望，我們甩掉“拖拉”的包袱轉向成功。
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