案例3. 我終于“再生了”
我的自我發展要感謝Antioch的教育和我尊敬的老師Oliver Lord,我下面的突破經歷對那些沒有擺脫依賴型的人來說，或許有些借鑒意義。
1、震懾行動
我在Antioch大學，上的第一堂課，就是“Personal Planning(人生規劃)”。這門“人生規劃”課，起初令我非常的不理解。因為在這么一所有百年歷史的名校，可以想象，教育應該非常完善，課程安排也應該井井有條。可是，據我發現，這里有一半以上的課程，沒有教材，也沒有固定的授課模式。一切都根據每個學生的具體情況，而制定出教育方法，有點類似孔子“因材施教”的意思。
比如人生規劃，就是把每個學生都看作成年人，都有自己的經歷。根據對每個人的診斷，提出人生規劃的方案。
第一堂“人生規劃課”，老師給每位學員，發了一張白紙，上面密密麻麻，寫了一系列問題：
——你是誰？
——你想變成一個什么樣的人？
——什么是幸福？
——什么是成功？
——誰是你的偶像們？我們都有哪些方面讓你崇拜？
——你的價值觀是什么？（列舉主要的三點）
——你的信仰是什么？（列舉主要的三點）
——五年以后，你想成為什么人？十年以后，你想成為什么人？十五年以后，你想成為什么人？二十年、二十五年……之后呢？
這都是些什么問題，我當時一看就暈了。都是我從來沒有想過的問題。
比如第一個：“我是誰？”我想：“我當然是人，難道還能是猴子，大猩猩？”
第二個問題也很奇怪：“我想變成什么人？”我想：“我從小受的教育，就是聽黨的話，做社會的螺絲釘，我成為什么人，應該去問我的父母、老師、領導、老板……”
就這么，稀里糊涂，在沒有任何思考的余地下，好容易對付過了這一小節，接下來，新的問題又來了。
老師又發下來一張紙，要求每個人用一張畫，畫出自己的人生經歷，并上去給大家作出解釋。
老天，我根本就不會畫畫，更不用說表現自己的人生故事了。只好硬著頭皮，像小學生那樣，胡亂涂鴉。畫幾個小人，代表爸爸、媽媽、我，畫上房子，表示我的家，再畫樹，鳥、蟲子……
可是其他人的畫，卻讓我大開了眼界，真是五花八門，什么抽象派，立體主義，什么宇宙，場能，各種各樣奇怪的顏色，濃墨重彩，和我們的人生比較起來，我是那么簡單，蒼白，空虛……
不用說，這一堂課對我來說，終身難忘。我當了這么多年的學生，又在中國的大學里當老師，自以為沒有什么不懂，可是，經過這么一課，我才發現，自己根本不認識自己。我身上潛藏著一個真正的“我”，和別人眼中，和我在鏡子里看到的那個“我”相比較，是那么地陌生。
2. 心靈手術
教人生規劃課的老師，因為我是校長安排來的，對我非常重視。別人上這門課，一周三次，一次一小時，我卻一周上五、六次，而且經常被叫到老師家里去，一談就是很久。
從這位老師身上，我也才認識了什么叫做Antioch教育，什么是這所學校的核心和獨一無二的東西。這所學校一度比哈佛大學更為有名，從這里會孕育“新文化運動”的火種，果然有它自己的“硬”道理。（他當年特別想上Antioch，但不幸的是沒有被Antioch大學錄取，不得不去了哈佛大學讀書！）
正是在這位人生規劃老師的指引下，我認識到，人生原來還有這么豐富的層次，有這么多的層面：
精神層面
經濟層面
政治層面
社會層面
家庭、個人生活層面
在談論第一個層面，家庭和個人生活時候，老師問：“什么是幸福？”我想都不想，立即回答道：“有一窩小孩，子孫滿堂，像約翰•肯尼迪總統家族一樣。”這倒是我的真實想法，成為像肯尼迪總統那樣的一代偉人，在我當時是不敢想的。不過希望倒可以寄托在孩子身上。將來，就讓自己的兒子當總統好了！在美國，生兒子就當總統，生女兒就當第一夫人，是很平常的想法。
談論起個人的人生目標，我給自己的定位是：“富有”。這里的“富有”，不僅僅是經濟方面，更重要的是精神的富有。有人不是說過嗎：“I am not rich, but I am wealthy.”(我并不富有（經濟上），可是我的人生特別富有（精神上）)。”我從小就希望成為這么一個人，經濟上衣食無憂，精神上富足，充分吸吮和享受人類的智慧財富。
社會方面，我最希望做的，是自己能夠成為一個有影響力的人, 來幫助那些需要幫助的人。這也正是我當年，經常躺在山地里，眼望蒼天，尋找展翅飛翔的鷹的原因。我幼小的心里，總是想：“讓我像鷹一樣展翅飛翔吧，我一定要盡力幫助需要幫助的、像我一樣的孩子們！”我始終認為，每個孩子都應該有平等的機會，人是生而平等的，為什么環境的不平等，資源占有的不平等，造就了那么大的差別？我本身來自農村，當成長后，多次回到農村，看到那么多衣衫襤褸，面有菜色的孩子，看到一雙雙渴望知識、財富、成功的孩子，總忍不住心中一陣刺痛。我心中暗暗發誓：“孩子們，請相信我，將來我一定會幫助你們，幫助千千萬萬像你們一樣的農村兒童，城市流浪乞兒，孤兒院里被父母拋棄的可憐兒，也許一個人的力氣始終有限，可是那是我的夢想。希望也可以成為成千上萬有良知的中國人的夢想。”
政治層面，有點像中國人常掛在嘴邊的“政治生命”。誠然，每個人都是社會性的，都是社會人，生活在社會中，就不可避免地要牽連上“政治性”。有的人天生具有政治抱負，正如有的人從小就喜歡當科學家，藝術家，也有的人從小喜歡當“孩子王”，上學喜歡當“班干部”，這些都是“政治性”。而我呢，在政府里干過幾年，深深覺得不適合“從政”，但愿意做一個有智慧的人，希望對政府的改進與提高做些工作。
精神層面，是指哲學高度上的，即“形而上學”，在西方是蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，康德，黑格爾；在中國是老子、孔子、莊子等，說到底，就是對宇宙和世界的根本看法。在這方面，我倒是希望自己能悟出一些有關宇宙變化的道理，對“大道”有所感悟吧。
3. 破殼而出
就這樣，在人生規劃老師的指導下，我終于拿出了自己的第一份人生規劃， 后來，經過修正，成為我的人生藍圖：
人生總體目標：
做一個世界上成功的人，富有智慧和能力的人，能文能武的人，能治國平天下的人。
具體目標
——第一個五年計劃：拿到碩士和博士，當全校最優秀的學生；并能在美國公司或學校工作，繼續“取經”，并能為自己的經濟進行一些積累。
——第二個五年計劃：當一個受世界企業界尊敬的人，在管理界能文能武的管理專家
——第三個五年計劃：在實戰方面，有足夠的經歷和能力，成為中外實戰型管理專家
——第四個五年計劃：有一定的積蓄后，取得“圣果”，開始為國家、民族做一番事業！
——第五個和第六個五年計劃：利用十年的時間，幫助1000家中國企業做大做強，創立中國新“黃埔軍校”，為中國的強大培養出100萬人才來。并對自己的資金有更好的積累。
——第七個和第八個五年計劃：為中國培養一大批成功人士，改善人們的生活質量，并為世界形成一定的影響力。
有了如此清晰、明確的人生目標，如同在人生的大海上，確立了一條航線。剩下的，只需要把穩船舵，向著既定的目標，前進！
4. 化蝶飛舞
這個人生規劃可以說是改變我一生的重要手段，現在回過頭來看看自己的人生路徑，與20年前的人生規劃的路線圖基本是一致的。盡管我的人生也出現過這樣或那樣的變數，但當我意識到自我偏離了方向的時候，也就很容易回歸到我的“正確路線”上來。
到了今天，我正是在實現第五個年度計劃的時候，我們創辦了GLI（環球立德），立志在全球范圍內為很多的精英人士和企業提供我們提升領導力的專業服務，我們公司的飛快發展，正在幫助我實現我個人的規劃和目標。
朋友，你在讀完這些案例故事后有何感想呢？你是否也有依賴的一個“我“呢？你是怎樣應對的呢？你是否也應該考慮一下如何突破呢？
如果，你認為你自己早已突破了獨裁和依賴的二個層次，那么，你應該考慮如何突破個性層次了！
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