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培訓(xùn)主題：打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與高效的執(zhí)行力 培訓(xùn)時(shí)間：1天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定 培訓(xùn)講師：張老師 課程對(duì)象：中基層管理者 培訓(xùn)方式：知識(shí)講授、視頻分析、案例討論、分主題小組研討 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助學(xué)員理解在中基層管理者日常工作中強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)人提升與執(zhí)行力管理的重要性；明確領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的概念，厘清中基層管理者的管理角色定位；學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力在基層管理工作中的應(yīng)用要領(lǐng)；學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)自我執(zhí)行力管理，并打造高效率的執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。 一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力于組織中的緣起 為什么中基層管理者需要重視領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 二、領(lǐng)導(dǎo)的角色本質(zhì) 請(qǐng)描繪你所認(rèn)識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)以及你心目中理想的領(lǐng)導(dǎo)形象 1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)看法有哪些誤區(qū) 很簡(jiǎn)單，并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上，戴上一頂“官帽”，下屬就心悅誠(chéng)服地追隨你了。領(lǐng)導(dǎo)力是完全有別于職位權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。 2、基層領(lǐng)導(dǎo)者、中層領(lǐng)導(dǎo)者、高層領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 3、領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé) 4、管理與領(lǐng)導(dǎo)：如何在中基層管理中賦予領(lǐng)導(dǎo)力角色 5、中基層領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)：領(lǐng)導(dǎo)替代 三、領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力 1、權(quán)力性影響力：春風(fēng)得意與黯然失落——權(quán)力的是與非 權(quán)力帶來(lái)的角色轉(zhuǎn)變 權(quán)力帶來(lái)的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)變 帽子游戲：辯論中的權(quán)力影響力 2、非權(quán)力性影響力：回歸領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì) 四、領(lǐng)導(dǎo)力五種行為 1、共啟愿景 2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 3、使眾人行 4、激勵(lì)人心 5、以身作則 案例解讀：五種行為的重要性 五種行為使你的領(lǐng)導(dǎo)力形象熠熠生輝 五、中基層領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)管理之激勵(lì)與授權(quán) 1、激勵(lì)的理論基礎(chǔ) 2、下屬激勵(lì)原則 3、激勵(lì)的策略 4、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬激勵(lì)的誤區(qū) 5、為什么要授權(quán) 6、授權(quán)管理的誤區(qū)是什么 7、授權(quán)管理的原則 8、授權(quán)管理的方法 六、執(zhí)行力就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力 1、巴頓選將的故事 2、為什么科學(xué)論證的目標(biāo)，不能如愿變成具體結(jié)果？ 為什么無(wú)懈可擊的方案、設(shè)計(jì)，不能變成實(shí)際效益？ 為什么聰明、出色的各類人才，不能形成有效的合力？ 為什么激勵(lì)、約束，不能使員工產(chǎn)生工作動(dòng)力？ 為什么一整套管理制度，不能變成高效率的保證？ 三個(gè)角度檢討： 文化原因 制度原因 人員原因 3、三四三原理：戰(zhàn)略 執(zhí)行 運(yùn)氣 4、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力在于執(zhí)行力 好的戰(zhàn)略需要好的執(zhí)行 沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力 案例分析與研討 七、執(zhí)行力不佳的八個(gè)原因 執(zhí)行是從目標(biāo)出發(fā)達(dá)成結(jié)果的實(shí)踐過(guò)程，需要組織上下一致貫徹，人員、制度、文化等方面的問(wèn)題都有可能導(dǎo)致執(zhí)行力不佳。 1、管理者沒(méi)有常抓不懈 2、制度出臺(tái)時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn) 3、制度本身不合理 4、執(zhí)行流程過(guò)于煩瑣 5、沒(méi)有把工作目標(biāo)合理分解 6、缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制 7、缺少合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制 8、缺少大家認(rèn)同的執(zhí)行文化 案例分析與研討 八、中基層管理者是發(fā)揮最大執(zhí)行力的關(guān)鍵 1、高效執(zhí)行，沒(méi)有借口，從自我做起 2、中基層管理者是執(zhí)行力的關(guān)鍵 3、管理者以身作則發(fā)揮最大執(zhí)行力 執(zhí)行力測(cè)評(píng) 4、管理者要走出六個(gè)執(zhí)行誤區(qū) 對(duì)“執(zhí)行”的期望過(guò)高 片面理解“執(zhí)行” 落后的管理方式 缺乏考核執(zhí)行成效的工具 沒(méi)有完善的用人機(jī)制 沒(méi)有意識(shí)到徹底執(zhí)行是一場(chǎng)企業(yè)革命 5、明確執(zhí)行型管理者的角色定位 管理者必須具備執(zhí)行力 管理者要一手讀戰(zhàn)略，一手抓執(zhí)行力 中基層管理者是執(zhí)行戰(zhàn)略最重要的主體 管理者應(yīng)重視培養(yǎng)下屬的執(zhí)行力 管理者應(yīng)從細(xì)節(jié)營(yíng)造執(zhí)行力文化 6、執(zhí)行力管理者要做的事 了解你的企業(yè)和員工 堅(jiān)持以事實(shí)為基礎(chǔ) 確立明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先后順序 跟進(jìn)并抓住機(jī)會(huì) 對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 提高員工的能力和素質(zhì) 了解你自己 九、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并成就執(zhí)行力強(qiáng)的人 執(zhí)行力強(qiáng)的表現(xiàn) 1、自動(dòng)、自發(fā) 2、注意細(xì)節(jié) 3、為人誠(chéng)信、負(fù)責(zé) 4、善于分析、判斷、應(yīng)變 5、樂(lè)于學(xué)習(xí)、求知 6、對(duì)工作投入 7、有韌性 8、人際關(guān)系良好 9、求勝欲望強(qiáng)烈 缺乏執(zhí)行力的表現(xiàn) 1、對(duì)執(zhí)行偏差沒(méi)有感覺(jué) 2、個(gè)性上不追求完美 3、不會(huì)自己盡責(zé)處理問(wèn)題 4、對(duì)制度標(biāo)準(zhǔn)不能也不想堅(jiān)持 十、提升組織執(zhí)行力須注意的問(wèn)題 1、想和干如何統(tǒng)一 2、目標(biāo)管理和過(guò)程管理并重 3、走出執(zhí)行表象，讓執(zhí)行文化滲透到員工骨子里 (結(jié)束)