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第一部分 TPM概述 1.為什么要實施TPM？ 2.TPM的起源及演進發展 3.TPM的八大支柱 4.什么是預防性維護 5.什么是預見性維護 6.研討：XXXX分析 7.案例：預防性維護案例講解 8.可靠性工程的運用 9.如何提升維護工作的品質和效率 第二部分 零故障與設備總體效率（OEE） 1.零故障的基本概念 2.設備故障的種類 3.設備故障原因分析與對策 4.設備故障的發生發展規律 5.實現“零故障”五大對策 6.總體設備效率（OEE） OEE的三個構成因素：可用水平，運行水平，質量水平 OEE計算要素與實例：根據設備維護的歷史數據，選定單元，計算OEE OEE 的計算與OEE損失的識別技巧 7.影響OEE的六大損失 8.研討：XXXX的損失主要有哪些，如何減少這些損失？ 9.如何改善OEE：評價目前的OEE水平，提出改進目標 10.如何建立基于OEE的設備管理監控 11.其他重要TPM指標：MTBF及MTTR的概念與應用實例 第三部分 TPM組織及職責界定 1.TPM項目負責人：能力評定，確定項目需求，實施計劃 2.主管職責：監控，授權，促進合作 3.維護人員：制定、實施分級的PM計劃，建立數據，緊急、日常的備件計劃,與操作工合作并提供技術支持 4.操作員：5S檢查、日常維護、維修申請，改進建議，促進TPM 第四部分 TPM活動的根基—5S與目視管理 1.5S與TPM的關系 2.現場設備維護的5S實施 3.5S設備檢查和清潔計劃 4.目視管理概念 5.目視管理在現場設備維護的作用 6.如何通過目視管理改善設備故障 7.實施設備維護的目視管理 8.5S、TPM等級評定方法 第五部分 TPM系統的實施 1.TPM系統實施步驟 2.案例學習 3.TPM活動的維護 SMED設定、換型換線時間改善技巧 　 討論：如何實現快速換模換線 設備管理的標準化作業實施方法 備品、備件使用管理計劃 分級維護能力建立, 維護作業規范化 間接部門的TPM活動,提倡部門間合作 4.研討：結合XXXX的特點談談如何做好自主保全工作。 5.設備能力的持續改善：TPM的KAIZAN實施 什么叫KAIZAN 設備能力的改善方法論：CIP(持續改善流程) TPM的KAIZAN案例介紹 6.信息化在設備管理中的應用 7.案例：FY集團EAM系統介紹 第六部分 學習型組織建設 1.學習型組織理論概述 學習型組織的性質 學習型組織的真諦 學習型組織學習的特點 學習的管理辦法建設 技術員如何塑造優秀的“班組文化” 2.培訓與學習型組織 崗位技能培訓的內容、形式、方法 培訓計劃的制定 培訓考核與評價 落實電力公司崗位培訓標準 培訓藝術 第七部分 基層班組技術能力建設 1.設備與員工體質同步改善－TPM的根本 2.TPM活動的三大工具－一點教材，看板管理和小組活動 3.如何利用一點教材不斷提升員工技術能力 4.如何利用看板管理實現技術傳遞 5.如何利用小組活動提升班組整體素質 6.打造班組自主性維護能力－運行與維護能力建設 7.員工技術能力提升的三大工具 8.know-why培訓－從操作員到專家 9.工作點分析－從操作設備到真正的了解設備 10.問題分析與改善  描述問題 – 5W1H  原因分析 – 魚骨圖  制定對策 – 系統圖  選擇對策 – 矩陣法  制定計劃 – 甘特圖  實施計劃 – 查檢表 11.技術員如何有效實施班組技術培訓 第八部分 基層班組管理 1.企業需要什么樣的基層管理人員 討論：現場管理者的管理困惑 2.班組長一日工作全貌 3.班組長的管理作用主要表現在哪些方面 4.班組長應從哪些方面著手樹立自己的威信 5.如何培養下屬 6.激勵員工的基礎知識和實用方法 7.表揚的技巧和批評的注意事項 8.案例討論：如何處理技能突出但不服從管理的員工 9.關愛部屬的技巧 10.案例模擬討論：如何關心部屬 11.班組目標管理 12.班組業績與考評 第九部分 專業技術人員潛能激活與創造力開發 1.潛能的構成要素 2.基本概念與潛能矩陣 3.科學評價潛能的原則與方法 4.科學評價自我潛能 5.把握激活潛能的關鍵因素與基本路徑 6.加強心商與情商的修養 7.開發自我潛能 案例 8.強化創新素質修養 9.開發自我創造力 10.開發創造力的基本方法 案例 第十部分 答疑&學習總結 回答學員提問。 學習總結