一個人如果沒有想象力，那他永遠沒有創造力；一個人有很強的創造力，那他一定有很強的想象力。也就是說，想象力是創造力的基礎和前提。所以，先得有想象力，才能在想象的基礎上培植出創造力。
很多青少年都愛看科幻電影，科幻書籍，而且津津樂道于電影和書籍中那些非常奇特的對未來世界的想象，以及看到的那個虛幻的未知的世界。其實，這些都是想象出來的，并不是真實存在的。
我們只有在孩子的筆下才能看到綠色的太陽，彩色的頭發，紅色的樹葉，黑色的雪片。。。。。。而這些在成年人的眼中是“不對”的，是和現實世界不相符的。
我們都知道“童言無忌”這個詞，有時候孩子嘴里說出的話不光是驚人的真實，而且充充滿了奇異的想象，我們總習慣于將孩子眼中的世界稱之為童話世界。于是，你會發現，隨著不斷的成長，你的想象力被越來越多的現實所包圍，如果不沖破現實框架的牢籠，你的想象力會越來越匱乏，甚至最后懶得去想。
一位老師在黑板上畫了個圓圈問大學生：“這是什么？”大學生思考了良久，才底氣不足的說了一句：“可能是零。”問中學生，得到的答案是數字0或者字母“O”。教師把同樣的問題問幼兒園的孩子，孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”，是“燒餅”，是“鐵環”，是“足球”，是“雞蛋”，是“布娃娃臉上的小酒窩”，是“西瓜”，是“老師的大眼睛”。。。。。。孩子們的想象力是那么的豐富，而到中學生眼里，就只剩下數字0和字母O了，到大學生眼里。。。。。。
我們這個名族曾經是一個很有想象力的名族。女媧補天，后羿射日，精衛填海和嫦娥奔月等神話其實是非常美妙的，而且氣勢磅礴。中華名族的想象力的輝煌動人，絕對是世界一流的。那種簡單而狂放的原動力，顯示了人類的童真和使人精神振奮的生命沖動，都讓現代人驚嘆不已，自愧不如。然而，當實用主義成為人們看問題，做事情的出發點，從而影響我們中國人的思維方式和行為方式時，我們就離幻想越來越遠了。
而無數的實例證明，想象力是青少年極為可貴的品質。俄國教育家烏申斯基說：“強烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性。”想象也是科學發展的強大推動力。杰出的原子核物理學家盧瑟福說過：“出色的科學家總是善于想象的。”愛因斯坦也把想象力當成一種可貴的智能，他認為：“想象力比知識更重要，因為是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”在學習各門課程時都要借助想象力。如果你沒有想象力，那么你將難以理解教材中的圖形，概念，寫作文也不會有形象生動的描寫。
如果說知識是一只強大的老虎，那么想象就是一雙翅膀，給強大的老虎添上一雙能夠飛翔的翅膀，那么就如虎添翼。對于親少年來說，擁有豐富的想象力比知識更重要。擁有知識是一種能力，但是擁有想象力可以決定你在多大的范圍內運用知識這種能力，在多高的程度上拓展知識。想象給你的是一個視野，這個視野決定了你今后的方向和成就的高度。
沒有想象力，人就缺乏創造力，那么許多發明創造就無從談起。想象力和創新是密不可分的，創新是推動世界進步的最直接動力，而這個最直接的動力來源于想象。
如果說想象力是想象出一個事物的樣子，那么創造力就是把想象出來的這個事物變成實實在在的東西。
你們應該有這樣的體會：每次考試完后，老師會給大家一份標準答案，來對照你們自己的答案，最后算出得分。如果說數學“1+1”只能等于2的話，那語文中對一首詩詞的理解顯然會有很多個角度，但標準答案扼殺了你的創造和想象。這種以標準答案為依據，以考試分數論成敗的做法，極大的抑制了學生獨特性思維的發展，許多青少年為此非常的煩惱，最可悲的是，一些富有創造力的青年，在老師和家長的眼中卻是標新立異，不聽話的“反面典型”。
這和我們的傳統教育是非常契合的，我們知道很多這樣的說法，不如“槍打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”“藏鋒露拙”“韜光養晦”等，似乎在不斷的告訴我們：跟著大家走，這樣才安全的。于是，很多人都逐漸給自己的思維圍上了解釋的籬笆。而圍上籬笆的思維隨著籬笆圍得越來越牢固，就再也飛不出籬笆圈出來的那片天空了。這樣結果是非常可怕的。
新的時代，要求新時代的主人——你們這些青少年要趁著籬笆不牢固的時候就破壞掉它而發揮你的創造力，“破壞”人們眼中固有的模式。
一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊當新玩具給弄壞了，就狠狠的奏了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。
沒想到，這位老師卻幽默的說：“恐怕中國的’愛迪生’被你槍斃了。”這位母親不解其意。老師給她分析說：“孩子的這種行為是創造力的一種表現，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有雙手的機會。”
這個故事發生在半個世紀前。故事中的那個老師就是中國著名的教育家陶行知先生。在這里說到這個故事就是要提醒你們：有好奇心，愛搞“破壞”是天性使然，是創造力萌芽的一種體現。因為，此時你們眼中更多的是對陌生事物充滿的新鮮感，這種新鮮感讓你們有去接觸，認知他們的想法和沖動，而在這個過程中，你們用獨特的視角和方法得到了新鮮的知識，又看到了和成人眼中不一樣的世界。不要因為世俗的眼光停止了自己探索的腳步。
如果你合理利用自己的這種天性，那么，這對你的大腦發展及日后處理問題能力的提高都非常有利的。更重要的是你濃厚的求知欲望，會為你今后的發展道路奠定良好的基礎。你的好奇心是你的創造力的源泉。
對于青少年來說，你們富有創造力的表達方式與孩童時期建立的自信和自我意識是緊密聯系在一起的，一個不敢另辟蹊徑，完全遵照家長，老師指示辦事的孩子是很難創造性地表達自己的內心世界的。培養創造性最重要的就是突破固有模式，絕不能把自己囿于這些常規的限制之中去。
米爾說過，“世界上所有美好的事物都有創造力的果實”。人，之所以為人，就是因為人有能動性，能夠去創造原來不存在的東西.生活正是因為有了創造，才會如此豐富多彩。創造是一個孩子智力與能力的標志，是能否成才的重要因素。它不取決于先天的遺傳，而取決于后天的培養。
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