蔣小華,蔣小華講師,蔣小華聯(lián)系方式,蔣小華培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    蔣小華 2020年度中國100強(qiáng)講師
    新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者
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    蔣小華:激活、關(guān)懷、培育:——如何快速打造合力攻堅(jiān)的高效團(tuán)隊(duì)
    2023-05-23 2767
    對(duì)象
    中高層管理者
    目的
    爆發(fā)式增長與打造團(tuán)隊(duì)的緊迫性、當(dāng)前背景下,需要怎樣的一支攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)
    內(nèi)容

    第一章 合力:如何建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)

    1. 團(tuán)隊(duì)的定義;

    2. 正確理解團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力;

    3. 凝聚力形成的核心要素是什么?

    4. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力有哪些具體工作?

    5. 團(tuán)隊(duì)的五個(gè)發(fā)展階段及相應(yīng)重點(diǎn)工作;

    組建期、激蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期、休整期

    6. 剖析團(tuán)隊(duì)的六種基本類型;

    7. 團(tuán)隊(duì)中的九種不同角色及注意事項(xiàng);

    8. 影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙及解決辦法。

    無視結(jié)果、逃避責(zé)任、欠缺投入、懼怕沖突、缺乏信任


    第二章 激活:創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的內(nèi)驅(qū)力

    1. 把握員工的核心需求

    五層需求如何“對(duì)癥下藥”?

    三個(gè)維度如何“精準(zhǔn)卡位”?

    保健激勵(lì)如何“即時(shí)升級(jí)”?

    2. 全面有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

    如何獎(jiǎng)勵(lì)讓人“如狼似虎”?

    如何采取走心計(jì)劃“創(chuàng)造感動(dòng)”?

    少花錢也能有效激勵(lì)的實(shí)用方法。

    3. 如何讓團(tuán)隊(duì)群策群力?

    頭腦風(fēng)暴、德爾菲法、思維導(dǎo)圖

    4. 讓團(tuán)隊(duì)自主決策

    如何因人而異地授權(quán):授權(quán)兩大模型(激勵(lì)-指導(dǎo)式、權(quán)力等級(jí)式);

    授權(quán)原則:權(quán)責(zé)對(duì)等、權(quán)責(zé)明確、相互制約、知人善任;

    如何授權(quán):七字法(選、講、給、看、防、查、評(píng));

    為什么一放就亂、一管就?抓大、放小、管細(xì)


    第三章 培育:帶隊(duì)育人,讓人才生生不息

    1. 如何成為教導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)者?

    告訴他該做什么(職責(zé));

    告訴他做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么(標(biāo)準(zhǔn));

    訓(xùn)練他如何做好(培訓(xùn));

    讓他去做(授權(quán));

    反復(fù)修正,直到你可以離場(檢討);

    去做更應(yīng)該做的事(開拓);

    讓他也學(xué)會(huì)并實(shí)踐1-7步驟(復(fù)制)!

    2. 情境領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)的4個(gè)維度與實(shí)踐

    D1熱心的初始者→S1指揮;

    D2夢醒的工作者→S2教練;

    D3勉強(qiáng)的執(zhí)行者→S3支持;

    D4熟練的貢獻(xiàn)者→S4授權(quán)。

    3. 四種輔導(dǎo)方式及話術(shù)范例;

    OJT教練四步法;

    輔導(dǎo)時(shí)機(jī)的把握;

    糾正行為的反饋話術(shù);

    輔導(dǎo)的八大忌語。

    4. 如何做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作?

    案例討論:劉經(jīng)理的績效輔導(dǎo)對(duì)比。


    第四章 教練:引導(dǎo)技術(shù)與實(shí)踐

    1. 以賦代教:重點(diǎn)不是教,而是學(xué);

    促動(dòng),讓他產(chǎn)生頓悟;

    如何促動(dòng):六句口訣。

    2. 教練的第一技能:深度聆聽

    第四級(jí)聆聽;3R聆聽模式。

    3. 教練的第二技能:高能提問

    賦能式問話的技巧;

    直逼本質(zhì)的五個(gè)“WHY”。

    4. 教練的第三技能:群策群力

    需要追求意見一致嗎?

    兩個(gè)群策群力的方法;

    如何讓會(huì)議碰出火花?

    5. 教練的GROW模型

    1. Goal:目標(biāo)設(shè)定

    期望的成果是什么

    2. Reality:目前狀況如何

    挖掘真相、澄清、理解

    3. Options::你有哪些選擇?

    探尋備選方案、征尋建議

    4. Will:你要做什么?

    闡明行動(dòng)計(jì)劃、設(shè)立衡量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定分工角色、建立自我責(zé)任


    第五章 人才關(guān)懷:提高員工敬業(yè)度

    1. 員工關(guān)懷的目的與意義

    2. 員工關(guān)懷的實(shí)施原則與步驟

    3. 員工問題處理:

    當(dāng)下屬的情緒很低落時(shí),怎么辦?

    當(dāng)下屬工作業(yè)績下降時(shí),怎么辦?

    當(dāng)下屬出現(xiàn)重大差錯(cuò)時(shí),怎么辦?

    當(dāng)下屬工作有挫折感時(shí),怎么辦?

    當(dāng)下屬發(fā)生糾紛沖突時(shí),怎么辦?

    如何面對(duì)說泄氣話的下屬?

    如何面對(duì)拼命努力卻失敗的下屬?



    結(jié)束:團(tuán)隊(duì)熔煉的情景演練、討論分析與問題答疑。




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