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    企業在迅猛發展的過程中，也越來越認識到培訓的重要性。要使一個企業從成功-成長-成熟-成就，培訓是非常關鍵的，培訓師就是助推器。培訓將是企業獲得持續發展的永續推動力。

     很多企業內部都設有培訓機構，由內部的中高層管理者兼職做員工培訓，但是沒有建立起專業的內部講師體系。內部講師與邀請的外部講師相比，具有多方面的優勢：一方面，由于內部講師都具有多年實際崗位的工作經驗，專業技能豐富，也更加熟悉企業的發展和運營狀況，更了解存在的問題，有利于根據這些問題進行相應課程的開發；另一方面，內部培訓可以降低企業培訓成本，提高培訓效果，有效提升企業的軟實力。

     面對這樣的市場要求，建立一支職業化的內部講師隊伍成為勢在必行。那么作為企業，又該如何著手去組建這樣一支內部講師體系呢？

     首先，要有規劃

     作為一個有發展眼光的企業，在戰略上應該重視培訓的作用。可以單獨規劃出企業內部講師隊伍建設這樣一個模塊，制定一個三年或五年講師隊伍發展計劃，將內部講師隊伍培訓同時列入年度培訓計劃中來。

     其次，要有步驟

     一般認為，組建流程需要分為三個階段：

     一、選拔階段 

     企業內部員工自愿報名或者部門推薦報名，由人力資源部發出筆試和面試通知，通過筆試、面試考察與審核，經內訓師評審小組認證通過，員工收到錄用通知即可進入內訓師團隊。

     二、培訓階段

     成長為一名內訓講師，必須掌握一些培訓技巧和授課能力，而這些能力的獲得需要經過TTT課程專門的培訓。TTT培訓有四個層次：

     1、 初階——做到“講順”

     經過基本演繹技巧和風范的培訓，化解膽怯心理、做好自我管理、情緒管理等，奠定培訓師的表達基礎，確立自信表達、專業風范呈現能力，使得講課有內容。

     2、晉階——做到“講好” 

     從自我介紹、專業表達技巧、圖表數字、情理并茂、課程導入到收結的訓練，建立培訓師的專業講授形象，提升專業講授技能，使得講課有效果。

     3、正階——做到“講精”

     通過效果深化、語感結論、重建內容、素材點評、促動控場、素材運用、等方面進行訓練，全面提升內訓師的課程掌控能力和教材設計能力，使講課有系統。

     4、高階——做到“講活”

     企業能夠自主進行課程開發與課程設計，擁有自己的版權課程，這也是培訓師所要達到的最高境界。

     三、認證階段

     經過培訓之后，要對內訓講師在課堂上的表現進行試講點評，由專門機構進行評審，并頒發不同層級證書，在企業內部形成一個梯次內訓師隊伍。

    最后，要不斷完善

     企業內訓師隊伍建立起來之后，要不斷完善內部講師管理辦法，進一步規范分級、聘用、考核、晉級和退出等流程，重點加強內部講師的考核反饋，對企業內部授課要設計相應的評估辦法，并可以從精神和物質兩個方面加大對公司內部講師的激勵力度，提高內部講師的積極性。