張懷教授：領導力核心是激勵---激勵課程的研究與教學
年初接到海信集團的邀請，09年對管理課程的安排，除了去年講授過的《管理溝通》外，還特地邀請我一并講授《部屬激勵》，課程對象還是企業中層經理及部門負責人、高層總監等，根據安排今年預計要去講授兩次《部屬激勵》的課題。
記得最早研究《部屬激勵》相關內容，應該是1990年，那年我還在國有企業上班，單位征集論文，我就寫了一篇《論調動員工積極性》，沒有想到，深得黨委書記贊賞，還得了一等獎呢。
后來，做職業講師與顧問，這個專題與相關課題就講過不少了，如清華大學遠程學堂《溝通與激勵》、廣州移動《部屬激勵》、廣州敏惠汽車配件《有效激勵員工》、廣州SPS公司《領導風格與員工激勵》等。本次海信課程我們將討論5個方面的內容：
第一章：領導的核心是激勵
主要闡述領導力與激勵的關系，人性假說、人力資源管理機制與激勵概念、激勵過程等基本要領。
第二章：激勵原理及其運用
主要介紹需求層次論、雙因素理論、公平理論、強化理論、期望理論等激勵理論及其運用。
第三章：薪酬（物質）激勵
主要介紹薪酬與人才離職的關系，薪酬激勵的運用、集體獎金方案。
第四章：精神激勵
認可與贊賞、任人唯賢、用人環境的建設、晉升激勵、榮譽激勵、感情激勵、心理契約、精神激勵的方向、綜合運用。
第五章：知識員工的激勵
本章節為新增加章節，主要探討知識性員工的特點、獨特需求、有效激勵方法。
本課程從人性假說開始，到知識員工管理結束，不僅專章研究激勵原理及其運用方法，還從物質與精神激勵兩個方向解說整個激勵體系，課程從企業激勵實際出發，簡要介紹物質激勵、重點介紹精神激勵，運用大量中外企業案例分析研究，揭示激勵的基本要領與運用情景。課程結合中國企業實踐、列出專章研究知識員工管理，揭示知識員工特點，強調了建立新的勞資關系特別是建立心理契約的必要性與重要性。課程中不僅安排有大量研究環節、而且有妙趣橫生的扮演與練習環節，可以有效增加學員的實際操作與演練體驗、從而大大提升學習效果的有效性。
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