課程時間

1天×６小時/天=6小時

課程形式

講授法，討論法，問答法，實操法，游戲法，案例分析法

課堂布置

v  學員分組。

v  課桌布置：島型  

v  椅子布置：雁陣/魚刺式

教學材料、設備

v  老師：白板一塊。紅、藍/黑白板筆各一只

v  學員：每組一張大白紙，一只白板筆；每人一張A4紙；

課程綱要

開場導入

v  您認為員工與公司是怎樣的關系？為什么？

v  人的素養是如何提高的

v  人的認知從何而來

v  人的經驗從何而來

v  人的技能從何而來

v  人脈是如何建立的

v  職業興趣是如何與職業選擇結合的

v  機會是如何降臨到您身上的

v  人的大格局從何而來

v  人的思維模式從何而來

v  良好的心態從何而來

v

什么是人力資本

v

什么是崗位輪換

v

崗位輪換的案例

u

德國的崗位輪換

u

的崗位輪換人才培養模式

u

藥業公司的崗位輪換

u

東風公司的崗位輪換

u

華為的輪值CEO

v

崗位輪換對于組織的作用

u

人才培育

u

人才發現

u

激活潛力

u

凝聚組織

u

文化創新

v

崗位輪換對于員工的作用

u  輪崗與眼界開闊

u  輪崗與認知提升

u  輪崗與興趣、心流

u  輪崗與人脈拓展、強化

u  輪崗與人生的精準努力

u  人才類型與輪崗

u  創新社會對綜合性人才的期待

u  輪崗對人才發展之星型模式的支持

u  輪崗支持個人成功的案例

l  主席的輪崗

l  從檔案管理員到國家級人力資源專家

l  從行政文員到公司內刊副主編

v

新的用工與崗位輪換

u

勞動關系

u

工作設計

v  從任職素養的結構化模型看輪崗的意義

u  職業規劃

u  職業興趣

u  智商

u  情商

u  知識

u  資歷

u  經驗

u  人際影響力

u  專業影響力

u  專業資格

u  團隊合作能力

u  觀察能力

u  認知能力

u  理解能力

u  溝通能力

u  執行能力

u  思維模式

u  崗位專業素養

v  常用任職素養的五個層次

u  學習

u  應用

u  拓展

u  指導

u  領導創新

v  從人人才梯隊建設看輪崗

u  戰略規劃與人才儲備

u  人才的素養儲備

u  人才梯隊之素養層次搭配

u  人才梯隊之人才來源搭配

u  人才梯隊之職場關系鏈搭配

v  輪崗的方法

u  輪崗與崗位分析

l  崗位職能類似的輪崗

l  崗位素養類似的輪崗

l  崗位職能鏈接的輪崗

u  輪崗與人崗匹配

l  高配

l  低配

l  人才素養空置期

u  輪崗頻率

l  對崗位的熟悉

l  對組織文化的了解與融入

l  組織戰略發展的需求

l  標桿企業輪崗頻率介紹