課程時(shí)間

1天×６小時(shí)/天=6小時(shí)

課程形式

講授法，討論法，問答法，實(shí)操法，游戲法，案例分析法

課堂布置

v  學(xué)員分組。

v  課桌布置：島型  

v  椅子布置：雁陣/魚刺式

教學(xué)材料、設(shè)備

v  老師：白板一塊。紅、藍(lán)/黑白板筆各一只

v  學(xué)員：每組一張大白紙，一只白板筆；每人一張A4紙；

課程綱要

開場導(dǎo)入

v  您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么？

v  人的素養(yǎng)是如何提高的

v  人的認(rèn)知從何而來

v  人的經(jīng)驗(yàn)從何而來

v  人的技能從何而來

v  人脈是如何建立的

v  職業(yè)興趣是如何與職業(yè)選擇結(jié)合的

v  機(jī)會(huì)是如何降臨到您身上的

v  人的大格局從何而來

v  人的思維模式從何而來

v  良好的心態(tài)從何而來

v

什么是人力資本

v

什么是崗位輪換

v

崗位輪換的案例

u

德國的崗位輪換

u

的崗位輪換人才培養(yǎng)模式

u

藥業(yè)公司的崗位輪換

u

東風(fēng)公司的崗位輪換

u

華為的輪值CEO

v

崗位輪換對于組織的作用

u

人才培育

u

人才發(fā)現(xiàn)

u

激活潛力

u

凝聚組織

u

文化創(chuàng)新

v

崗位輪換對于員工的作用

u  輪崗與眼界開闊

u  輪崗與認(rèn)知提升

u  輪崗與興趣、心流

u  輪崗與人脈拓展、強(qiáng)化

u  輪崗與人生的精準(zhǔn)努力

u  人才類型與輪崗

u  創(chuàng)新社會(huì)對綜合性人才的期待

u  輪崗對人才發(fā)展之星型模式的支持

u  輪崗支持個(gè)人成功的案例

l  主席的輪崗

l  從檔案管理員到國家級人力資源專家

l  從行政文員到公司內(nèi)刊副主編

v

新的用工與崗位輪換

u

勞動(dòng)關(guān)系

u

工作設(shè)計(jì)

v  從任職素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化模型看輪崗的意義

u  職業(yè)規(guī)劃

u  職業(yè)興趣

u  智商

u  情商

u  知識

u  資歷

u  經(jīng)驗(yàn)

u  人際影響力

u  專業(yè)影響力

u  專業(yè)資格

u  團(tuán)隊(duì)合作能力

u  觀察能力

u  認(rèn)知能力

u  理解能力

u  溝通能力

u  執(zhí)行能力

u  思維模式

u  崗位專業(yè)素養(yǎng)

v  常用任職素養(yǎng)的五個(gè)層次

u  學(xué)習(xí)

u  應(yīng)用

u  拓展

u  指導(dǎo)

u  領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新

v  從人人才梯隊(duì)建設(shè)看輪崗

u  戰(zhàn)略規(guī)劃與人才儲(chǔ)備

u  人才的素養(yǎng)儲(chǔ)備

u  人才梯隊(duì)之素養(yǎng)層次搭配

u  人才梯隊(duì)之人才來源搭配

u  人才梯隊(duì)之職場關(guān)系鏈搭配

v  輪崗的方法

u  輪崗與崗位分析

l  崗位職能類似的輪崗

l  崗位素養(yǎng)類似的輪崗

l  崗位職能鏈接的輪崗

u  輪崗與人崗匹配

l  高配

l  低配

l  人才素養(yǎng)空置期

u  輪崗頻率

l  對崗位的熟悉

l  對組織文化的了解與融入

l  組織戰(zhàn)略發(fā)展的需求

l  標(biāo)桿企業(yè)輪崗頻率介紹