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微課設(shè)計(jì)講師課程
張木藍(lán)
《
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊-應(yīng)用推廣系列之交互動(dòng)畫(huà)微課》
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
互聯(lián)網(wǎng)
微課
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊 （應(yīng)用推廣系列之交互動(dòng)畫(huà)微課） 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化
張木藍(lán)
《
微課設(shè)計(jì)
開(kāi)發(fā)工作坊-應(yīng)用推廣系列之音頻微課》
ttt
領(lǐng)導(dǎo)力
互聯(lián)網(wǎng)
語(yǔ)音微課
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊 （應(yīng)用推廣系列之音頻微課） 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊
張木藍(lán)
《
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊 -應(yīng)用推廣系列之MG動(dòng)畫(huà)微課》
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
互聯(lián)網(wǎng)
動(dòng)畫(huà)微課
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊 （應(yīng)用推廣系列之MG動(dòng)畫(huà)微課） 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化
宋曉坡
微力無(wú)邊---
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)
課程開(kāi)發(fā)
經(jīng)驗(yàn)萃取
微課
微課開(kāi)發(fā)
微課制作
【課程背景】 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào)，微博、微店、微商、微公交、微信、微盤(pán)、微云等，現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，也可叫做“微時(shí)代”，特點(diǎn)
董強(qiáng)
《企業(yè)
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)》工作坊
ttt
教練技術(shù)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
人力資源
電腦技能
微課
背 景： 2017年最新的ATD大會(huì)（美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)年會(huì)）呈現(xiàn)兩大熱點(diǎn)趨勢(shì)，其中之一就是企業(yè)“微學(xué)習(xí)”。企業(yè)激勵(lì)員工開(kāi)發(fā) “微課”，已成實(shí)現(xiàn)企業(yè)“培訓(xùn)變革”，
張木藍(lán)
《
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊》（基礎(chǔ)入門(mén)系列）
微課
微課設(shè)計(jì)
微課開(kāi)發(fā)
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)工作坊 （基礎(chǔ)入門(mén)系列） 【課程背景介紹】 科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)更新迭代，讓我們不得不加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。 然而，生活節(jié)奏變快，城市化版塊變大，休閑
張海
《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代
微課設(shè)計(jì)
與制作 》（有聲圖文微課 2天）
互聯(lián)網(wǎng)+
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
【課程背景】 今日頭條為什么火？因?yàn)?，在移?dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代它讓每個(gè)人都成為內(nèi)容的提供者和獲取者。3G是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的雛形，4G是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的正式版，5G是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的升
高秋紅
《
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)》
微課
微課大賽
微課設(shè)計(jì)
微課開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，未來(lái)這極有可能成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式，而在線端的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很
周清禮
《
微課設(shè)計(jì)
開(kāi)發(fā)與制作》
TTT
互聯(lián)網(wǎng)+
演講口才
培訓(xùn)師培訓(xùn)
教練技術(shù)
第一節(jié) WTTT與TTT區(qū)別 一、 TTT側(cè)重三項(xiàng)技能：編、導(dǎo)、演 二、 WTTT則六項(xiàng)技能：編、導(dǎo)、演、拍、剪、傳 三、 WTTT更符合新生代人群特色 1. 互
王熒
基于建構(gòu)主義的
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
互聯(lián)網(wǎng)+
TTT
演講口才
基于建構(gòu)主義的微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 主講人：王熒 一、課程目的： 以基于建構(gòu)主義的課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，進(jìn)行
微課設(shè)計(jì)
與開(kāi)發(fā)的教學(xué)，讓培訓(xùn)師快速開(kāi)發(fā)出一門(mén)實(shí)用的教學(xué)微課。 二、課
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