主題：新任經(jīng)理人：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型培訓(xùn)

本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊：

第一模塊：新任經(jīng)理人的角色定位與勝任

第二模塊：新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的“三要三不要”

第三模塊：新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的三大方法

第四模塊：學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討

培訓(xùn)時(shí)間：

2天（12課時(shí)）

課程內(nèi)容簡介：

第一模塊：新任經(jīng)理人的角色定位與勝任

1.新任經(jīng)理人角色定位與勝任的8 字原則

   1.1對(duì)新任經(jīng)理人而言，是角色決定經(jīng)驗(yàn)，還是經(jīng)驗(yàn)決定角色

   1.2大多數(shù)新任經(jīng)理人在角色定位與勝任中的常犯錯(cuò)誤

   1.3新任經(jīng)理人角色定位與勝任的四階段

2.新任經(jīng)理人角色定位與勝任的16字方針

   2.1為什么成為管理者之后，凡事親力親為不一定對(duì)團(tuán)隊(duì)有利

   2.2新任經(jīng)理人如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的特長

   2.3新任經(jīng)理人角色定位與勝任的兩條線

3.新任經(jīng)理人角色定位與勝任的24字流程

   3.1管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作意愿

   3.2在意愿和能力出現(xiàn)問題時(shí)，如何達(dá)成目標(biāo)

   3.3新任經(jīng)理人角色定位與勝任的關(guān)鍵點(diǎn)

現(xiàn)場培訓(xùn)案例：將根據(jù)新任經(jīng)理人實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談

管理應(yīng)用工具：

   新任經(jīng)理人三大角色定位與勝任模型

第二模塊：新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的“三要三不要”

1. 新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的“三要三不要”之一：要專業(yè)選手，不要業(yè)余選手

1.1什么是管理中的專業(yè)選手，什么是業(yè)余選手

1.2如何從管理上的“業(yè)余選手”轉(zhuǎn)型為“專業(yè)選手”

1.3在團(tuán)隊(duì)管理中成為“專業(yè)選手”的基本底線和要求

2. 新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的“三要三不要”之二：要解決方案，不要滿口抱怨

2.1為什么打擊團(tuán)隊(duì)士氣的根源在“抱怨“

2.2為什么員工需要讓上級(jí)做選擇題而非填空題

2.3如何從不同角度出發(fā)，尋求不同問題的解決方案

3. 新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的“三要三不要”之三：要做放大鏡，不要做傳聲筒

3.1什么是工作中的“放大鏡“角色，什么是”傳聲筒“角色

3.2從團(tuán)隊(duì)管理的角度，如何從“傳聲筒”變?yōu)椤胺糯箸R”

3.3在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中，該放大什么，不該放大什么

現(xiàn)場培訓(xùn)案例：將根據(jù)新任經(jīng)理人實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定

管理應(yīng)用工具：

     新任經(jīng)理人技能轉(zhuǎn)換三階段

第三模塊：新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的三大方法

1. 新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的三大方法之一——結(jié)果導(dǎo)向

   1.1什么是管理中的任務(wù)導(dǎo)向，什么是結(jié)果導(dǎo)向

   1.2長期堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向?yàn)楹螘?huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力下滑

   1.3如何在管理中堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向

2.新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的三大方法之二——責(zé)任鎖定

   2.1什么是團(tuán)隊(duì)的旁觀者心態(tài)，什么是責(zé)任人心態(tài)

   2.2為什么團(tuán)隊(duì)中旁觀者心態(tài)越多，執(zhí)行力越差

   2.3如何打造“責(zé)任鎖定“的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

3. 新任經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)型的三大方法之三——目標(biāo)分解

   3.1什么是真目標(biāo)，什么是假目標(biāo)

   3.2如何將假目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的真目標(biāo)

   3.3如何通過行動(dòng)措施落地推進(jìn)目標(biāo)達(dá)成

現(xiàn)場培訓(xùn)案例：將根據(jù)新任經(jīng)理人實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定

管理應(yīng)用工具：

     團(tuán)隊(duì)十大任務(wù)與結(jié)果表

第四模塊：學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討

本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談，確定實(shí)戰(zhàn)問題