很多家長平時忙于工作，很少有時間和孩子交流，于是就把餐桌變成了教育孩子的課堂——每到吃飯時間，家長就開始檢查孩子的學(xué)習(xí)成績，指出孩子的過錯，往往弄得孩子愁眉苦臉的，整個飯桌的氣氛都變得很壓抑。

有專家指出，很多家長都喜歡用的這種“餐桌教育”方式是不可取的，因為這種教育方式不僅會給孩子造成心理壓力，不利于營養(yǎng)的吸收，而且會加深家長與孩子之間的隔閡，不利于親子關(guān)系的和諧。

那么，我們應(yīng)該怎么利用吃飯的機會教育孩子呢？其實，吃飯時，家長可以引導(dǎo)孩子認一認餐桌上的美味佳肴，告訴孩子這些菜生的時候是什么樣子，燒熟了后又是什么樣子，并讓孩子記住它們的名字。這樣，一邊吃東西一邊學(xué)習(xí)，孩子會吃得更香。

此外，家長如果能夠營造一個輕松愉快的進餐環(huán)境，就等于搭建了一個和孩子良好溝通的橋梁。在愉快的環(huán)境當中，孩子有了表達自己想法的機會，這樣既有利于孩子語言表達能力的發(fā)展，又有利于父母了解孩子的內(nèi)心世界。

接待客人時，是孩子學(xué)習(xí)待人接物禮儀的好時機。比如，客人給孩子帶了禮物，孩子卻沒有表示謝意，這時家長就應(yīng)該提醒孩子說：“你好像忘了該說什么呀？”假若孩子還沒有意識到，家長可以對客人說：“謝謝您給孩子的禮物，我代孩子謝謝您！”

孩子聽了家長的話，就會意識到自己在接受別人的禮物時應(yīng)該表達謝意。

每個人都會有犯錯的時候，尤其是心智還不成熟的孩子。孩子犯錯并不可怕，家長應(yīng)該抓住這個教育孩子的好機會。

當孩子做錯事時，家長千萬不要簡單粗暴地訓(xùn)斥、打罵孩子，而應(yīng)該平靜地和孩子交流，耐心地幫助孩子勇于面對錯誤，認真分析錯誤，從中吸取教訓(xùn)，避免下次再犯同樣的錯誤。

當孩子在某方面取得一定的成績時，通常情緒都比較高漲，信心滿滿。這個時候，家長應(yīng)該提醒孩子“勝不驕”，并抓住這個關(guān)鍵時機，在肯定和鼓勵孩子的基礎(chǔ)上，給孩子制定一個新的目標，將孩子一時的熱情轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力的動力。