親子互動篇# 728【家長怎樣和孩子成為朋友？】這是一個假議題，因為其中有太多的假設。朋友，貴在真誠、彼此信任，這是可以做到的。但“成為朋友”的基礎是“平等”。家長能不能和孩子平等相處呢？這才是能不能夠成為朋友的條件。 727【怎樣當好探索寶寶的警衛員】首先：家長必須明確自己的身份是警衛員，和孩子的身份平等，但這時他是首長：①任何時候你都必須在崗侍候；②確保首長不被傷害；③首長的行為出軌，你只能勸止，不能以命令、苛責遏制；④首長不聽勸，你可以使用謀略，最好的辦法是釜底抽薪，不是都勇斗狠。 726【探索寶寶的安全教育】①在寶寶還沒有足夠的自護能力前，必須“堅壁清野”，刀具熱水瓶等要妥善收藏；②只要寶寶睡醒，你做為“警衛員”就必須上崗；③每天教會一項自我保護的本領，著重在就地取材隨機引導他認識各種可能帶來危險的動作。這是寶寶心智成長的關鍵期，家長萬萬不可懈怠。 725【探索寶寶需要怎樣的伙伴？】探索寶寶最喜歡的是一起瘋狂的伙伴。下雨了，他想跑去雨中玩。如果你搶先表態：“哇，好極了，來，穿上雨衣，我們去玩水！”嘻嘻哈哈地跑到雨中了，“哇，好冷哦——不得了啦，媽媽要生病了，快逃啊！”嘻嘻哈哈地逃回屋里。“淋雨會生病”的體驗課完成了。 723【和孩子一同探索】有些家長不能接受總唱反調的探索寶寶：①發脾氣：拒絕要求、責罵、任他哭鬧；②不耐煩，敷衍、逃避；③迫使他接受自己的安排。這些消極做法關閉了寶寶探索求知的“機會窗口”，寶寶越來越笨之外，個性、感情發展都被扭曲，后患無窮。換個積極的做法：和孩子一同探索。 722【因應探索期孩子的招數】①主動出手，每天都引導孩子體驗一兩件新鮮事，讓他在積累經驗中提高智慧；②面對“十萬個為什么”，別直接給答案，而是引導他親自去找答案；③面對孩子的“不”絕不動氣，引導他去尋找第二選擇、第三選擇。和孩子“斗智斗勇”的主張絕不可取，那是坑人的禍害。 721【探索期的孩子要什么？】當寶寶開始行走，世界突然變大，新鮮好玩的東西太多，他沒生活經驗，不會像大人那樣克制認知的沖動，所以樣樣都要嘗試。說“不”其實沒有否定或反對的含義，只是表達他想親自探索的愿望。輕率地以叛逆來解讀孩子的行為，就會產生“遏制不良行為”的粗暴做法。 720：【孩子為什么愛頂嘴】(1)孩子雖做錯了事，但對父母長篇累牘的說教感到厭煩；(2)孩子犯錯后有了悔改的表現，但父母不冷靜，讓他們感到家長有些小題大作(3)孩子沒做錯事，但卻遭到無端的責備(4)逼迫他們去做不想做或不愿立即去做的事(5)父母之間鬧矛盾，孩子無端受牽連。因此這家長應從教育方式上反思。
2 719【父母百依百順的后果】1、會使寶寶脾氣急躁，缺乏耐心，堅持性差。 2、長大以后，做事常有始無終，可能會嘗到不少失敗的苦頭。 3、對寶寶來說，他以后也不會懂得體諒別人的感受，變成自私冷漠的人。 4、寶寶會變得任性不可理喻。 5、學會用任性苦惱來要挾父母。 6、不會珍惜父母的愛。 718【聽話的條件】要求孩子聽話好不好？要看動機，還要看目的，但關鍵在過程。多數家長的動機和目的都是好的，但過程不是流于粗暴，就是有失坦誠，孩子無論是迫于形勢而順從，或張揚個性而拒絕，結果都影響溝通質量。你能不能讓孩子感覺到你的要求出于真誠的愛，這是孩子聽不聽話的條件。 717【寶寶做錯事，低聲教育更有效】1.低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸的心理防線有所松弛，利于溝通。2.低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。3.低聲調可以趕走憤怒。父母是孩子人生中任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大。 716【“懲罰”孩子，家長應有的策略】1、犯錯即罰，不能手軟,不能破例。2、要依照規則進行懲罰。3、懲罰的“量刑”要適當。4、懲罰孩子勿半途而廢，應要求孩子改正錯誤才可。5、罰了又賞要不得。6、及時懲罰莫遲疑。7、最忌諱諷刺挖苦。8、點到為止莫嘮叨。9、就事論事莫牽連。10、事后說理不可無。 715【教育好寶寶，先做好媽媽】1.知性：能登高望遠，視野寬闊，知書達理，有一定的人生歷練；2.穩重：不浮躁，不輕狂，能把握住情緒、情感和情境，有令人尊敬的品味；3.平和：懂得微笑的力量，能笑對人生的成功、挫折甚至失敗；4.真摯：待人以真，待事以誠，待情以濃；5.賢惠：相伴如沐春風。 714【聽話】以自己的興趣或嗜好來要求孩子，這是孩子“不聽話”的根源。興趣不等于價值，
親子雙方在滿足度不同的情況下，家長就無法通過講道理來說服孩子接受自己的興趣，于是孩子拒絕家長的要求或活動安排。這種不聽話的狀況絕非打罵或條件交換所能改變。迫使孩子改變就會挫傷孩子的心智。 713【興趣與嗜好】一件事做了高興有滿足感，想再次做經常做，這就是“興趣”。如果興趣達到狂熱的地步，再也不肯放棄時，就是“嗜好”。嗜好也叫偏好，一般都超越是非善惡的標準，不一定是好事。例如吸煙會傷害自己，也傷害旁人，但有人仍然不肯放棄。所以家長不該以自己的偏好來要求孩子。 712【不良
親子關系】父母定位錯亂：①擁有者：視孩子為私產；②監護人：只求不出意外；③保姆：代做一切勞務；④管教：約束言行，使不作亂；⑤督工：督促完成作業；⑥教師：只管施教；⑦牧師：大談道理；⑧義工：得空就做點事；⑨槍手：代做指定的事；⑩保鏢：保護主人，犧牲自己也是職責。 711【良好
親子關系】父母的定位：①保護者：任何時候都站在孩子身旁，給予溫暖、給予保護；②咨詢師：引導孩子思考以突破疑難、疏導情緒；③合作伙伴：通過合作共事，提供有益心智成長的體驗；④朋友：共同開發理想、承擔責任、分享喜怒哀樂；⑤同學：共同探索、共同學習，共同成長。 710【品德養成】知識可傳授，智慧靠體驗，在體驗中養成高尚品德、養成良好習慣，所以學校教師傳道授業，家庭教育要做到的卻是潤物無聲。對嬰幼兒，以體驗式教育引導他感受良善，以潛移默化移除他的不良習性。品德的養成過程靠啟發靠體驗，不能傳授。“好爸爸好媽媽勝過好老師”這話不靠譜。 709【品德與修養】品德與修養很重要，對，但和幼兒談這些大道理、憑空提點行為要求，能產生教育效果嗎？還是拋開大道理吧！把重點放在引導孩子體驗美好感受。例如不吐痰不亂拋垃圾，看著清潔衛生的地面，心情舒暢啊！快樂、舒服、美好……，這些正面感受能讓孩子樂意去做，先養成習慣再說。
浙公網安備 33010802003509號
杭州講師網絡科技有限公司
