一、課程時長：2天

二、授課對象：管理層、高潛梯隊

三、預期收益：

1. 建立創新意識、補充創新知識、學習創新工具和方法。

2. 通過案例分析，反思企業經營中能把握的創新機會點。

3. 對企業業務有全面認知，能夠從縱向和橫向進行分析。

4. 對產品或服務的核心有很好的把握，能進行精準創新。

5. 對營銷及管理工作有深度的認知，從小入手進行創新。

6. 團隊一起學習，相互鼓勵，增進信任，增進合作意識。

另外對收獲：通過創新思考激活管理層對企業經營的“系統性”思維。

而不僅僅是站在部門的角度看問題，客觀地認識到部門主義的危害性。

四、課程大綱

part1 企業經營邏輯圖

1. 創新的三層定義：技術、經濟、社會。

2. 創新的三種表現：漸進、突破、顛覆。

3. 創新的發生環境：小眾、大眾、分眾、雜合市場。

4. 創新的影響要素：技術、商業模式、文化。

5. 個體思維對創新的制約：批判式思考。

part2 業務創新實戰

1. 對業務進行定義的三個基本問題。

2. 案例：一家公司業務創新的可能選擇。

3. 兩種多元化戰略：同心多元化、相關多元化。

4. 案例：華為業務創新的三個階段。

5. 實戰：本公司業務創新的多種可能。

part3 產品（服務）創新實戰

1. 革命性降低產品成本。

2. 案例：小米的互聯網成本結構。

3. 人格化時代的產品特征。

4. 找到客戶的未言之需。

5. 案例：海爾空凈合一產品創新路徑。

6. 微創新：藍海戰略詳解。

7. 實戰：本公司產品創新的多種可能。

part4 營銷創新實戰

1. 互聯網時代品牌養成模式。

2. 案例：小米把營銷和客服當戰略。

3. 4P、4C、4R營銷組合的局限性。

4. FFES營銷組合理論的提出。

5. 案例：招商銀行海外信用卡的營銷策略。

6. 實戰：本公司營銷創新的多種可能。

part5 管理創新實戰

1. 案例分析：華為的鐵三角模式。

2. 案例分析：海爾的人單合一模式。

3. 案例分析：招商銀行的零售模式。

4. 案例分析：京東的ABC模式。

5. 管理創新路徑：小團隊作戰、游戲化管理。

6. 實戰：本公司管理創新的多種可能。

part6 創新成果匯報

1. 小組匯報：創新成果匯報。

2. 全班點評：同學們相互點評，不斷精進。

3. 成果匯總：匯總成冊，知識傳承。

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講師簡介：趙英著，筆名南風，畢業于清華大學，MBA。師從中國著名學者陳勁教授，畢業論文《企業家的領導力與企業創新的相關性研究》獲清華校級優秀論文。趙英著曾在企業工作10年，先從事生產管理、營銷工作7年，后擔任央企副總經理3年時間。從2014年開始投身于企業管理培訓，先后認證了美國版權課程《4D卓越團隊》、《領越領導力》、《創新設計思維》，并開創了《打造自驅動團隊》、《創新思維與問題解決》兩門精品課，并出版同名配套書籍《自驅動團隊》（機械工業出版社，2019）。從業10年間，為海爾集團、比亞迪汽車、招商銀行、中石油、國家電網等超過300家企業提供服務，積累了豐富的中高層領導力培訓實戰經驗，能夠駕馭較深需求的培訓項目，課堂以互動研討、解決問題、輸出方案為特色，常給學員留下難忘的體驗。鑒于趙英著突出的教學能力，浙江大學于2016年聘其為領導力講師，廣東財經大學于2019年聘其為創業導師，清華大學學堂在線于2019年聘其為授課導師，武漢科技大學2023年聘為碩士研究生兼職導師。同時，趙英著是中國高科技產業化研究會華興智庫專家，并在北京大學經濟學院、上海交通大學終身教育學院、中石油干部管理學院（廣州）等單位長期授課，為中國經濟高質量發展奉獻自己微薄而獨特的力量。