管理者，特別是高階管理者越來越感到，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)不太好當(dāng)了。
當(dāng)大量的80后、90后逐漸成為員工的主要力量時(shí)，對這些員工的管理漸漸感到力不從心。是自己的管理能力下降了嗎？不是！是這些人沒有理想？更不是！結(jié)論很簡單，傳統(tǒng)的管理意識開始受到挑戰(zhàn)了，一些傳統(tǒng)的管理思路開始被顛覆了。
管理需要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)榻M織在變，團(tuán)隊(duì)在變，成員在變，要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)年輕的、富有創(chuàng)造性的、高智商、高學(xué)歷的團(tuán)隊(duì)，不創(chuàng)新就難以為繼。什么是管理？什么是領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)力是能力還是藝術(shù)？真正起作用的領(lǐng)導(dǎo)力是硬權(quán)力還是軟權(quán)力？如何利用顯能和潛能？了解管理創(chuàng)新的必然趨勢：從有形管理到無形管理，從剛性管理到柔性管理，從復(fù)雜管理到簡約管理，通過對管理創(chuàng)新意識和領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)化的培訓(xùn)，可以使我們掌握在快魚吃慢魚時(shí)代的決策力，如何應(yīng)用多腦并用的洞察力，培養(yǎng)自己的親和力和激發(fā)力，逐步形成團(tuán)隊(duì)知人善任的凝聚力，最終建立自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)自然引發(fā)的影響力。
課程通過許多歷史典故和講師本身40多年的職場經(jīng)歷，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，讓學(xué)員領(lǐng)悟到自己在過去的管理工作中，哪些觀念已經(jīng)陳舊？哪些方法要重新學(xué)習(xí)？哪些管理知識即使一時(shí)用不上，也可以作為知識儲備。以利于改善和提高我們的管理意識和能力。
課程大綱：
第一章 管理創(chuàng)新的決斷力Decision of Innovation Management
1． 打開選擇的空間
1.1 二八原則
1.2霍布森選擇
2． 縮短選擇的時(shí)間
2.1布里丹選擇
2.2課堂討論：獨(dú)木舟上的經(jīng)理
3． 注重結(jié)果導(dǎo)向
3.1任務(wù)導(dǎo)向
3.2結(jié)果導(dǎo)向
3.3案例分析：愚公移山
4． 及時(shí)制定對策
4.1決策思路
4.2 案例分析：火燒赤壁
第二章 管理創(chuàng)新的洞察力Insight of Innovation Management
1． 左腦思維與右腦思維
1.1左腦和右腦的優(yōu)勢
1.2左腦和右腦的互補(bǔ)
1.3案例分析一：紙的厚度
1.4案例分析二：哪位女助教選針較快
2． 內(nèi)腦思維與外腦思維
2.1外腦與內(nèi)腦的分工
2.2斯隆告訴德魯克的三句話
3． 創(chuàng)新思維
3.1直線思維
3.2反向思維
3.3創(chuàng)新思維的重要性
3.4案例分析：彩電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示
第三章 管理創(chuàng)新的親和力Affinity of Innovation Management
1． 認(rèn)同
1.1認(rèn)同是管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)
1.2案例分析一：惠靈頓將軍
1.3 認(rèn)同的先后次序
1.4案例分析二：陳毅和齊仰之
2． 溝通
2.1先有溝通，后有認(rèn)同
2.2案例分析：海難
3． 調(diào)整角色，調(diào)整關(guān)系
3.1調(diào)整角色的藝術(shù)
3.2調(diào)整距離的藝術(shù)
4． 理創(chuàng)新需要“交易”
4.1服務(wù)與服從
4.2有界與無界
第四章 管理創(chuàng)新的激發(fā)力Excitingforce of Innovation Management
1． 先激后勵(lì)。激勵(lì)互動(dòng)
1.1什么是“激”？什么是“勵(lì)”？
1.2案例分析一：鯰魚效應(yīng)
1.3案例分析二：威士忌效應(yīng)
2． 先我后他，相互激勵(lì)
2.1激勵(lì)自我，激勵(lì)他人
2.2相互激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
3． 先心后智，心智激勵(lì)
3.1心理激勵(lì)和智力激勵(lì)
3.2潛能和顯能
3.3案例分析：羅森塔爾的期望效應(yīng)
4． 先分后合，激勵(lì)有方
4.1精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)
4.2 個(gè)體激勵(lì)和群體激勵(lì)
4.3對牛和馬的管理差異
第五章 管理創(chuàng)新的凝聚力Cohesion of Innovation Management
1． 激勵(lì)和凝聚
2． 識人和用人
2.1識人的四個(gè)方面
2.2案例分析：徐悲鴻和齊白石
3． 留人心和留人才
3.1留才的四個(gè)手段
3.2留人留心 基業(yè)長青
4． 團(tuán)隊(duì)凝聚力
4.1領(lǐng)導(dǎo)人凝聚力
4.2領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)凝聚力
第六章 管理創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力Learning of Innovation Management
1． 用人所長
1.1用人所長，越用越長
1.2 劉邦的用人觀
2． 用人不疑
2.1信任的力量
2.2案例分析一：魏王與樂羊
2.3案例分析二：失街亭
3． 職場情商
3.1智商和情商
3.2情商的五個(gè)標(biāo)志
3.3案例分析：既生亮，何生瑜
第七章 管理創(chuàng)新的影響力Influence of Innovation Management
1． 管理創(chuàng)新的新取向
1.1硬權(quán)力與軟權(quán)力
1.2硬權(quán)力的減弱取向
2． 軟權(quán)力的特征
2.1雙向性
2.2疊加性
2.3非連續(xù)性
2.4非對稱性
第八章 管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力Leadership of Innovation Management
1． 領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)力
1.1領(lǐng)導(dǎo)者的成長
1.2領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用
2． 管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)觀
2.1由剛性到柔性
2.2由顯性到隱性
2.3由有界到無界
2.4由復(fù)雜到簡約
3． 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3.1未來與現(xiàn)在
3.2外部與內(nèi)部
3.3工作與團(tuán)隊(duì)
3.4決策與實(shí)施
3.5效果與效率
3.6變革與程序
3.7激勵(lì)與約束
3.8藝術(shù)與科學(xué)
3.9軟權(quán)與硬權(quán)
3.10個(gè)性與共性
課程時(shí)間：兩天
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
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