著名的心理學(xué)家馬斯洛提出的五個(gè)需求的理論，描述了人在不同階段的階段性需求層次高度。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長過程，胡老師認(rèn)為同樣有5個(gè)層面的需求。▌第一個(gè)層面：生存需求目前培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)入門檻沒有太大的限制，
如果說把培訓(xùn)師比喻成演員。演員有很多種，有的演員只會對著劇本演戲，投入感情尚淺，難以融入角色，而有的演員可以把他所演繹的人物刻畫生動，讓觀眾不僅記住你所演的角色，更記住你本人。只會講課的培訓(xùn)師就相當(dāng)于
1901年，倫敦舉行了一次“吹塵器”表演，它以強(qiáng)有力的氣流將灰塵吹起，然后收入容器中。而一位設(shè)計(jì)師卻反過來想，將吹塵改為吸塵，豈不更好？根據(jù)這個(gè)設(shè)想，研制成了吸塵器。在工作中發(fā)揮逆向思維的威力，就會多
著名的心理學(xué)家馬斯洛提出的五個(gè)需求的理論，描述了人在不同階段的階段性需求層次高度。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長過程，培哥認(rèn)為同樣有5個(gè)層面的需求。▌第一個(gè)層面：生存需求目前培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)入門檻沒有太大的限制，有
溫水煮青蛙，教你居安思危；鴕鳥心態(tài)，告訴你遇事不要逃避……知道嗎？其實(shí)這些都是赤裸裸的誤解！青蛙才不會任由自己被煮死，鴕鳥遇到危險(xiǎn)也不會把頭埋進(jìn)沙子里……科普一出，雞湯盡毀。心好塞，被騙了那么多年！來
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