講師之路能走多遠？有多少關口要過？有沒有規律可尋？相信作為職業講師或者內訓師的你也會遇到同樣的問題。尤其對以講師為職業的伙伴，遇到的問題會更多。下面就這些問題談談我的一些看法，僅供參考。
第一個階段，內容階段。即講師所掌握本企業、行業和崗位所要求的知識，術語和技能。這是很多培訓師和內訓師停留的階段，以為把嘴上知道的東西講出來就可以了嗎？錯，這僅僅是第一個階段。第二個階段，技巧階段。即講師在課堂上運用互動授課技巧，讓課程內容引人入勝，引導學員學習，達成預定效果。比如提問、分享、小組討論、案例分析等多種方法運用到課程中去。如果你不會有“策略”地去“折騰”學員，就會被學員折磨，訓后反饋必定不好。
所以，在提煉內容階段的時候，講師所講的內容不一定能夠真的吸引到學員。當講師提升到技巧階段的時候，學員至少能夠做到一點叫開心。而講師到見地階段的時候，能夠做得到讓學員開眼和開竅，講師這個時候在講臺上就已經有魅力、有光環了，真正成為一個富有感染力的講師了。（未完待續）
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