客戶：福建福州通信運營商 地點：福建省 - 福州 時間：2014/6/12 0:00:00 心智修煉與NLP班組應用 “心智模式”固著于我們內心并指導我們思考和行為的方式，我們可通過心智模式的優化改善我們的行為習慣。而NLP技術則關注于人類成功行為的模仿和復制，施怡彤老師通過將NLP技術與心智模式修煉兩者結合點應用于班組教練技術中，幫助班組長快速掌握和提升班組輔導能力。在2014年6月12~13日施怡彤老師為福建某通信運營商的班組長展開該課程的精彩演繹，企業領導和主辦方對課程的專業度和實用度都給予了很高的評價。 成熟的心智模式，提升班組長的心理強韌度 心智模式是根深蒂固于心中，影響我們如何了解這個世界，如何采取行動的許多假設、成見、或印象。人們可以通過洞察反思自己的心智模式，再通過反思與學習改善自己的心智模式；或是探詢他人的心智模式，從自己與別人的心智模式的比較中完善自己的心智模式。課程中，施老師借用NLP技術手段，幫助學員們從信念、情商、行為、習慣上破除心智模式提升的障礙。 心智模式的修煉需要提高五個“力”： 覺察力——認知，包括自我認知、他人認知、事件認知和時間認知，這是提升心智模式的基礎。 確知力——深入了解自我的信念系統，信念、規則和價值觀是態度的組成，真正自我確知的人對自己的期望值高，而且遇到壓力能理智處理和積極應對。施老師通過生動的案例與視頻展現具有確知力的成功人士的魅力，學員內心被觸動之余，也激發了自己期待提升的愿望。 學習力——持續投入學習就會帶來豐富的產出。施老師運用簡單的圖示解說成人有效學習的方式，學員在自我學習的手段上將更有科學的依據。 行動力——通過建立目標感，提升目標驅動力，提升行動力 和諧力——在多個社會角色的權衡下獲得人生平衡，更能享受幸福、體現智慧。 學員專注于一天的心智模式修煉課程中，每個環節都有施老師精心設置的體驗環節，寓學于樂。 NLP技術系統，提升班組長的管理能力 班組中，班組長在輔導員工時需要分析員工的內外信念，幫助員工消除不良的信念，技術上可以使用信念換框法和五步脫困法——幫助員工找出負面經驗的正面意義，改變事情價值，建立新的行為方式，打破員工的消極困境。 NLP技術與班組教練技術的結合，是施老師課程的創新點——“視、聽、觸”帶領員工挖掘過去成功的經驗、看到現在的發展契機和展望未來的成長、成就，訓練班組長使用正面、積極的語言，激發員工的正面行為。 課程還在繼續，學員在這場學習盛宴中加深了自我認知，對自己心智模式的提升也有了更加完善的概念。“授之以魚不如授之以漁”，施老師教授于學員們的技術，只有在班組輔導中充分應用和發展，才真正能體現出技術的價值。