課后學習能力”PK——學霸與學渣學習習慣的明爭暗斗前一篇，朱根平老師整理了同學在“課堂學習能力（學習習慣）”的PK，趁國慶放假前這點時間，整理一些同學在課后學習的能力（學習習慣）PK，看看輸贏在哪里開
【摘要：家長關于孩子的愿景：“陽光朝氣、成績優秀、動手能力強、知識面廣，大氣感恩，……”在目前應試教育的大環境下，真正成就孩子這些輝煌的不僅僅是學校，更是家長。朱根平在本文中試圖通過家長的作為來啟迪家
賞識教育強調家長覺醒，并運用賞識教育讓孩子覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展，讓孩子心靈舒展，讓孩子的潛能發展。尊重生命規律，家長觀念要突破，思想要更新。家長用“花苞心態”調整“功利心態”，“生命像一條河
“中小學生學習力”之課堂學習能力——學霸與學渣之間在課堂上的四次PK【新入學的初一、高一新生在剛入學的這段時間非常非常關鍵，學習上非要注意這些內容不可，做好了變成學霸，做不好就成學渣。以下內容，是朱根
你知道嗎？在第二次世界大戰期間，美國由于兵力不足，而戰爭又的確需要一批軍人。于是，美國政府就決定組織關在監獄里的犯人上前線戰斗。為此，美國政府特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，并隨他們一
親愛的朋友：孩子內心陽光強大，學習漂亮，成績優秀，懂感恩會合作，是不是很重要的呢？如果是，請向下看——心理規律一：羅森塔爾效應 美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗： 他把一群小白鼠隨機地分成
孩子學習的時候，家長的行為會對孩子影響深遠，好的影響讓孩子更加愛學習，不好的習慣可能會影響孩子造成厭學等嚴重后果。家長們看了必轉。1.孩子正在寫作業時，您在干什么？錯誤做法：一邊看電視一邊監督孩子
每個孩子具備的智力類型都不同。當家長為尋找培養他的方向頭疼不已，當家長吹毛求疵要求其完美表現而喝斥他時，也許孩子正在淋漓盡致地發揮他某一方面的智力，只是家長不知道而已。 1.動作型智力 4歲的強強用紙
自然處罰法——用自然后果來處罰孩子的過失，也就是"自作自受",最先由法國教育家盧梭提出。 他主張孩子犯了錯誤，不要給予人為的懲罰，而是讓孩子在錯誤所造成的直接后果中去自己體驗不快
秘訣一：夢想越具體越好“如果你早上起床的時候，第一句話就是跟自己說：‘又要上班了，好煩！’那么‘恭喜’你，今天你必將會成功實現自己‘煩’的目標！這就是所謂的‘心想事成’。”說明“心理暗示”對人行為的強
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