課后學(xué)習(xí)能力”PK——學(xué)霸與學(xué)渣學(xué)習(xí)習(xí)慣的明爭(zhēng)暗斗前一篇，朱根平老師整理了同學(xué)在“課堂學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)習(xí)慣）”的PK，趁國(guó)慶放假前這點(diǎn)時(shí)間，整理一些同學(xué)在課后學(xué)習(xí)的能力（學(xué)習(xí)習(xí)慣）PK，看看輸贏在哪里開
【摘要：家長(zhǎng)關(guān)于孩子的愿景：“陽(yáng)光朝氣、成績(jī)優(yōu)秀、動(dòng)手能力強(qiáng)、知識(shí)面廣，大氣感恩，……”在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，真正成就孩子這些輝煌的不僅僅是學(xué)校，更是家長(zhǎng)。朱根平在本文中試圖通過(guò)家長(zhǎng)的作為來(lái)啟迪家
賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)覺(jué)醒，并運(yùn)用賞識(shí)教育讓孩子覺(jué)醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展，讓孩子心靈舒展，讓孩子的潛能發(fā)展。尊重生命規(guī)律，家長(zhǎng)觀念要突破，思想要更新。家長(zhǎng)用“花苞心態(tài)”調(diào)整“功利心態(tài)”，“生命像一條河
“中小學(xué)生學(xué)習(xí)力”之課堂學(xué)習(xí)能力——學(xué)霸與學(xué)渣之間在課堂上的四次PK【新入學(xué)的初一、高一新生在剛?cè)雽W(xué)的這段時(shí)間非常非常關(guān)鍵，學(xué)習(xí)上非要注意這些內(nèi)容不可，做好了變成學(xué)霸，做不好就成學(xué)渣。以下內(nèi)容，是朱根
你知道嗎？在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)由于兵力不足，而戰(zhàn)爭(zhēng)又的確需要一批軍人。于是，美國(guó)政府就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。為此，美國(guó)政府特派了幾個(gè)心理學(xué)專家對(duì)犯人進(jìn)行戰(zhàn)前的訓(xùn)練和動(dòng)員，并隨他們一
親愛(ài)的朋友：孩子內(nèi)心陽(yáng)光強(qiáng)大，學(xué)習(xí)漂亮，成績(jī)優(yōu)秀，懂感恩會(huì)合作，是不是很重要的呢？如果是，請(qǐng)向下看——心理規(guī)律一：羅森塔爾效應(yīng) 美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)： 他把一群小白鼠隨機(jī)地分成
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的行為會(huì)對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，好的影響讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)，不好的習(xí)慣可能會(huì)影響孩子造成厭學(xué)等嚴(yán)重后果。家長(zhǎng)們看了必轉(zhuǎn)。1.孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么？錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子
每個(gè)孩子具備的智力類型都不同。當(dāng)家長(zhǎng)為尋找培養(yǎng)他的方向頭疼不已，當(dāng)家長(zhǎng)吹毛求疵要求其完美表現(xiàn)而喝斥他時(shí)，也許孩子正在淋漓盡致地發(fā)揮他某一方面的智力，只是家長(zhǎng)不知道而已。 1.動(dòng)作型智力 4歲的強(qiáng)強(qiáng)用紙
自然處罰法——用自然后果來(lái)處罰孩子的過(guò)失，也就是"自作自受",最先由法國(guó)教育家盧梭提出。 他主張孩子犯了錯(cuò)誤，不要給予人為的懲罰，而是讓孩子在錯(cuò)誤所造成的直接后果中去自己體驗(yàn)不快
秘訣一：夢(mèng)想越具體越好“如果你早上起床的時(shí)候，第一句話就是跟自己說(shuō)：‘又要上班了，好煩！’那么‘恭喜’你，今天你必將會(huì)成功實(shí)現(xiàn)自己‘煩’的目標(biāo)！這就是所謂的‘心想事成’。”說(shuō)明“心理暗示”對(duì)人行為的強(qiáng)
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