中國幾千年的教育歷來重視倫理道德的教育。“仁義禮智信”“孝悌忠信、禮義廉恥”是作為一個人的最起碼標準。《大學》云：德者本也，財者末也。意思是說，道德是人的根本，才藝等僅是枝葉。為何要如此？因為祖先非常清楚人有善惡兩面性。因此《禮記.學記》中說：教也者，長善而救其失者也。意思是教育最重要的是“增長人的善，減少人的惡。”

而“百善孝為先”，增長一個人善行和德行里面，孝道是首位。孝道開，百善皆開！因此《孝經(jīng)》云：夫孝，德之本也，教之所由生也。意思是說道德品行建立中，根本是孝道！所有的教化都是從這里開始。因為真正孝的人必然知恩圖報。這種感恩心會不斷擴大，慢慢發(fā)展出對人事物的恭敬心。再發(fā)展出責任感。

而自小忽視倫理道德的教育后果，必然導致人們天良的消退，善惡是此消彼長之關系。結果導致人的惡在不斷增加。人不知感恩便會自私自利，見利忘義。投毒案當事人的冷漠、殘酷是一個極好的說明！而即便是這樣一個人，也有善良的本性！一分不多，一分不少！從他獻血和拒收報酬等方面可以看出來。只不過因為從小缺乏倫理道德的教育！因此實為教育之受害者！

由于100年來，國人失掉倫理道德的教育。即便是有，也僅僅是泛泛而談。更深之義理全然不知。比如“百善孝為先”人人皆知。而為何要孝？如何才算盡孝道？則極少之人能夠明白其深意。再比如幾乎所有的人都認為人要感恩。但是請問假如過生日的時候，你會想到什么？拿到好吃的東西你會怎么辦？有幾個人能夠首先想到父母呢？這些說明人們僅僅停留在淺顯的認識，而不能有效內化。

當前這種現(xiàn)象假如是個例，那么社會早就一派和諧之氣象了。復旦投毒案只是一個“果”，一系列的因緣促成這個“果”的產(chǎn)生。但這個結果是極端的，因絕對不是極端的。換句話說，假如當事人內心沒有這個“因”，絕對不會出現(xiàn)這個“果”。

   孟子說：“知恥近乎勇”。因此，人們需要自我反思，內心的諸多惡“因”是否存在？“因”就好比是種子，遇到適合的環(huán)境必會生根發(fā)芽，開花結果。導致人生中許多痛苦甚至災難。