【課程特色】 知識經濟創新管理理念      工業經濟是科學管理理念，關注標準化與流程化；知識經濟是創新管理理念，關注個性化 與架構化，管理教練是知識經濟的產物。    轉變管理角色    管理教練是知識經濟企業管理者的新角色，課程中轉變角色，不做管理做教練。    理清方向提高績效    通過有效的途徑找到關鍵價值鏈，在管理中引入企業教練的目的就是通過過去及過程數據 訂立行動目標，發現利潤、效益、業績的增加、改善、提升的可能，并通過引發員工的智 慧為企業增加利潤、改善效益、提升業績  【課程大綱】 第一模塊：什么是企業教練?                       教練的產生 傳統管理VS現代管理 企業經營管理面臨的管理課題 21世紀企業的致勝之道 教練的產生需求 教練的能力構成 教練的理論 教練技術與冰山理論 教練的區分 教練的角色 教練的目的 教練的分類 教練與被教練者的關系 為什么需要教練？ 突破盲點和挖掘潛能 智慧的運用 個人性格的區分 DISC/ENNEAGRAM 個人工作風格的區分 學習的障礙 學習的范疇和層次 教練定義 教練定位 教練技術定義 德魯克公式（教練的核心價值） 教練的工作內容 如何衡量成功的教練 第二模塊：企業教練技術 基本教練工具 教練模式 教練過程階段 基本教練模式 A→B教練模式：適用于制定正確的戰略目標　　　　 從屬等級教練模式：適用于高效解決問題 W-W-H-W教練模式：適用于精準定位、精準營銷　　　 結果導向教練模式：適用于結果導向、直達目標 5R決策教練模式：適用于正確決策，減少失誤　　　 行為精進教練模式：適用于快人一步、一次做對 教練的基本四項能力 聆聽能力 發問能力 區分能力 回應能力 教練技術—ENNEAGRAM 教練技術—平衡論 教練技術—價值觀排列 教練技術—頭腦風暴法 教練技術—身心語言程 教練技術—催眠 第三模塊：在管理中引入教練 建立教練關系 明確目標 來源公式 關鍵價值鏈 行動計劃設定與跟進 【課程時間】 2天 （15課時）或 3小時 X 5天(內訓） { + 合格學員的課后執行力的跟進}