林正光,林正光講師,林正光聯系方式,林正光培訓師-【中華講師網】
    林正光 2019年度中國100強講師
    管理心理學專家,ESG永續發展管理師.能量領導力,積極心理學
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    林正光:企業高層領導力—從“心”管理
    2016-01-20 46763
    對象
    企業管理人員、核心團隊人員
    目的
    讓您從不同角度認知人的心理,了解心理學在企業經營管理中的應用,通過親身體驗,掌握不同的自我心理調適的方法。
    內容

    課程介紹

    課程背景:

     美國管理專家霍根說:無論在哪里,無論在什么時候,無論什么樣的行業,60%~75%的員工會認為,最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。霍根進一步指出:在美國不稱職的管理者占到了60%~75%;德國人在過去10年中,大概有一半的高級主管在管理上是失敗的,對中國企業來說也是同樣的。領導效能關乎是組織的興衰成敗——正確決策、有效激勵與自我修煉是領導的基本功,也是企業繁榮興盛的關鍵所在。


    “贏”對每個管理者來說,意義都各不相同。也許是擁有成就的事業、也許是擁有幸福的家庭;也許是擁有財富的自由,也許是具備超級影響力,也許是追求快樂的人生,更或者你希望全部擁有……無論怎樣每個人都希望成為自己生命贏家!


    我們為什么要學習該課程?

    在權威的領導力調查報告中,有一個值得深思的現象:員工普遍對領導者的能力感到不滿,雖然這個發現并不令人驚訝,但的確值得所有管理者思考和檢討。

    作為經理人,要建立威信,管好屬下,您是否清楚:

    經理、員工和客戶的關系? 自己的權利來自哪里?

    如何應用好權力? 用什么策略抓住客戶?

    用什么方法培養接班人? 究竟怎樣才能達成良好的執行力?

    。。。。。。 其中奧妙天機,本課程將一一道破!


    課程目的

    今天我們需要兩種形態的領導者,第一種是執行性的領導者,是那些有能力帶出具體管理效果的領導者; 另一種是啟發性的領導者,是那些少數能創新、有遠見、能開發新領域、帶領我們走向未知未來的領導者。

     

    奧立佛.溫德荷曾說過,在社會上可以說有三種人,大約百分之五是促使事情發生的人,另有百分之十到百分之十五是看著事情發生的人,剩余百分之八十的大多數人是不知道發生什幺事情的人。而真正的領導者是屬于第一種形態的人,這種領導者能在一般平凡的人身上,激發出不平凡的卓越成就。


    課程涵蓋管理心理學、人格心理學、溝通心理學、消費心理學、選聘心理學、壓力管理與情緒調適、危機干預與員工心理援助、幸福心理學等實用課程。采用角色體驗、情景模擬及個性化評價與輔導等多樣化的教學形式,讓您從不同角度認知人的心理,了解心理學在企業經營管理中的應用,通過親身體驗,掌握不同的自我心理調適的方法。


    課程對象  企業管理人員、核心團隊人員


    課程大綱:

    第一部分:領導力概述與領導者特質


    一、領導力概論

    1、管理的概念、本質與職能計劃、組織與控制

    2、領導的概念、本質與職能決策、溝通、協調與激勵

    分析:領導力培訓案例!

    解析:領導力內訓案例!

    案例:領導力課程案例分析!


    二、領導與管理的不同?

    1、領導與管理的關系

    (1)領導與管理的差異

    (2)領導與管理的聯系

    (3)領導與管理的本質


    2、管理者與領導者的區別?

    討論:領導力經典案例討論!

    分組:領導力培訓案例學習指南

    分析:領導力學習中的八大陷阱!


    三、領導力的內涵

    1、領導力內涵的演繹

    2、領導管理的基本原則

    3、領導工作過程

    (1)領導要讓員工滿意

    (2)優秀領導者的綜合素質

    (3)領導方法和領導藝術體現領導力

    互動:領導力培訓案例評估

    分享:某集團領導力培訓案例

    分享:哈佛經典領導力案例分析示范


    第二部分:領導力素質提升篇

    一、領導者的定位與認知

    1、領導的基本原則與應用練習

    2、領導的互動要領與應用練習

    3、領導的成長秘訣與應用練習

    4、領導的心態調整與交流分享

    分享:企業領導力培訓三步走!

    案例:聯想(中國)公司的領導力培訓案例

    討論:明天的道路——企業如何做好領導力?


    二、從管理者走向領導者!

    1、管理角色與領導角色的差異

    2、管理者的角色定位

    3、管理者也是領導者

    分享:領導力培訓四部曲!

    分享:領導力內訓五步驟!

    分享:企業領導力六技巧!

    分析:某藥業集團所面臨的領導力難題!


    三、領導者的素質修煉

    1、世界級企業的領導素質

    2、GE的領導素質模型

    3、IBM的領導素質模型

    4、中國企業的領導素質模型

    分享:企業領導力七方案;

    分享:公司領導力八大軍規!

    分析:企業領導力十大黃金法則


    四、中國文化的領導智慧

    1、周易的領導智慧

    2、儒家的領導智慧

    3、道家的領導智慧

    4、孫子的領導智慧


    五、領導力的關鍵法則

    1、蓋子法則

    2、影響力法則

    3、過程法則

    4、導航法則

    5、增值法則

    6、根基法則

    7、尊重法則

    8、直覺法則

    9、吸引力法則

    10、親和力法則

    領導力培訓的定性分析

    領導力培訓的定量分析

    領導力培訓的定性定量分析


    六、西點領導力五大黃金法則

    1、根基法則

    2、敬佩法則

    3、增值法則

    4、心靈法則

    5、授權法則

    分析:企業如何貫徹領導力全過程?

    分析:領導力培訓,我們做對過什么?

    案例:海爾集團領導力咨詢方案案例研究


    七、修煉領導力的五個步驟

    第一步驟:激發生命潛能

    第二步驟:突破思維界限,構建商業模式

    第三步驟:脫胎換骨成“真人”

    第四步驟:經營人才

    第五步驟:勇于變革

    討論:企業領導力的八面金剛

    案例:一次失敗的領導力培訓案例

    分組:如何打通企業領導力的任督二脈?


    八、領導的魅力來源與特質

    1、自信

    2、堅定的愿景

    3、敘述愿景的能力

    4、追求愿景的強烈決心

    5、徹底了解自己的天賦專長且善用

    6、領導遠見(Purpose)

    7、領導熱情(Passion)

    8、自我定位(Place)

    9、優先級(Priority)

    10、人才經營(People)

    11、領導權力(Power)

    分享:領導眼光、魄力及胸懷訓練

    案例:麥當勞的領導力UP計劃

    分享:領導力培訓師一句話說清楚情商領導力

    領導力七宗“最”:從失敗中尋找經營秘訣,從檢討中探索成功之道。


    第三部分:領導力開發的七大方面

    一、領導者“協同”領導力

    1、領導力發展的兩個方面

    2、搭建關系之橋

    3、縮小現實與目標間的差距

    4、超越360度反饋達到720度反饋

    5、通過協同力量和貢獻力量平衡個人權力

    案例:一只貓十條魚的故事

    案例:曾國藩的大成功之道


    二、領導者“成就”領導力

    1、創新與開拓意識

    2、明確的發展目標

    3、成就導向

    4、學習能力

    5、主動性

    領導力課程效果監控評測

    領導力培訓方案時常犯的錯誤

    領導力實戰密碼:策略·技巧·案例


    三、領導者“服務”領導力

    1、溝通能力

    2、公關能力

    3、服務意識

    4、客戶導向與市場意識

    銀行領導力實務及典型案例

    2012醫院領導力實務及典型案例

    房地產領導力培訓實務及典型案例


    四、領導者“個人”領導力

    1、正直誠實

    2、責任心

    3、遵守規則

    分享:領導力培訓的新金科玉律!

    領導力深度剖析:疑難問題與解決對策

    領導力內訓解決之道:案例延伸與對策分析


    五、領導者“管理”領導力

    1、風險意識

    2、資源配置意識

    3、執行力

    領導力,一課一案

    領導力?培訓?理論?實務?案例

    領導力經典實戰案例之萬科篇


    六、領導者“團隊”領導力

    1、團隊意識

    2、成本意識

    3、團隊溝通

    4、培養下屬

    分享:領導力內訓的三種武器

    領導力實戰密碼:策略?技巧?案例

    領導力培訓的知識、方法、工具與案例大全


    七、領導者“認知”領導力

    1、分析性思維

    2、專業知識

    3、信息搜尋

    領導力培訓的葵花寶典

    領導力:技能案例訓練手冊

    中外電影名作的領導力案例集


    八、行動超越——通過領導力培訓來實施

    1、整合3個相互關聯的行為控制階段

    2、行為控制第1階段:形成認識

    3、行動超越第2階段:做出承諾

    4、行動超越第3階段:付諸實踐

    5、輔導他人的藝術


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