吳章文,吳章文講師,吳章文聯(lián)系方式,吳章文培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    吳章文:《執(zhí)行力建設(shè)之兵將法》獨家課程
    2016-01-20 48722
    對象
    企業(yè)高中基層
    目的
    從基層、中層、高層3個層面,打造企業(yè)執(zhí)行力體系
    內(nèi)容
    【課程背景】:

    中國中小企業(yè)平均壽命僅為2.5年,究其根源就在于很多企業(yè)出現(xiàn)執(zhí)行綜合癥:執(zhí)行難、執(zhí)行力弱、執(zhí)行效果差。先進的理念和政策在執(zhí)行中流于形式,會議精神無法有效落實,管理人員的任務(wù)承諾在執(zhí)行中困難重重,員工總是忙茫盲卻忙不出業(yè)績……領(lǐng)導(dǎo)難以找到能“把信送給加西亞”的羅文,缺乏技巧的管理者念歪了經(jīng)影響員工積極性,看似齊備嚴謹?shù)囊?guī)章制度和激勵政策卻煥不起員工的激情!企業(yè)容易陷入高層怨中層、中層怨員工、員工怨領(lǐng)導(dǎo)的怪圈!

    企業(yè)分明意識到執(zhí)行力有問題,但不知從何下手。給員工做過執(zhí)行心態(tài)、執(zhí)行技巧方面培訓(xùn)宣導(dǎo),卻解決不了執(zhí)行流程和文化的底層障礙。本課程擯棄“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,從追溯企業(yè)執(zhí)行力來源進行深度思考。本課程認為,企業(yè)執(zhí)行力并非只是管理者對員工的要求,而是讓企業(yè)“從目標到結(jié)果”的完整實現(xiàn)過程,在此過程中,對高、中、基層均有相應(yīng)的要求。本課程從員工動力激發(fā)、中層管理傳遞、高層頂層設(shè)計三個層面,全面解讀企業(yè)執(zhí)行力體系建設(shè)的思維、策略與方法,并稱之為“兵將法”。

    【培訓(xùn)收益】

    1.剖析企業(yè)中決而不行、行而不力的問題根源;

    2、了解執(zhí)行力缺失的本質(zhì)問題及本質(zhì)表現(xiàn);

    3.明確在執(zhí)行力體系建設(shè)中,員工心態(tài)、中層定位及高層導(dǎo)向所起的作用;

    4、協(xié)助企業(yè)從執(zhí)行者、管理者及制度設(shè)計三個維度,打造強有力的執(zhí)行系統(tǒng)。

    【課程對象】 公司全員

    【課程講師】 吳章文

    【課程時間】 1天

    【課程大綱】

    導(dǎo)入

    執(zhí)行力現(xiàn)場調(diào)研--現(xiàn)象導(dǎo)入

    執(zhí)行力之名家見解

    企業(yè)執(zhí)行力公式

    一、兵道(基層維度)

    1、人生不成就的兩座大山

    “懶”先生與“怕”先生

    2、影響執(zhí)行力發(fā)揮的三大命門

    命門一:缺乏驅(qū)動力(一不留神就溜號)

    案例:姚之隊是如何打造姚明的

    案例:“文明結(jié)婚”為什么傳統(tǒng)婚姻離婚率高?

    命門二:缺乏思考力(一條道走到黑)

    案例:因為一個字導(dǎo)致的敗仗

    案例:遲來的營銷策劃案

    命門三:缺乏忍耐力(種芝麻要西瓜)

    沒有付出的心胸

    案例:為什么免費策略如此流行

    沒有等待的氣量

    案例:小時工、打工者與偉人的差別

    3、執(zhí)行力之雙翼

    左翼:自動自發(fā)

    (1)自動主動:找到奮斗的原動力

    視頻教學(xué):《The Pursuit of Happiness》片段

    (2)負責任不找借口:承諾文化,員工是否盡責的6把標尺

    (3)做到完美:“完美”就是超越期望

    右翼:創(chuàng)造性解決問題

    (1)解決問題、創(chuàng)造價值是員工的天職

    (2)創(chuàng)造性解決問題是員工成長的必由之路

    (3)人手和人才的區(qū)別

    案例1:毛姆賣書(善于借勢,善于外部“資源”)

    案例2:非洲德卡拉哈里高原的猴子,峰頂?shù)那敉?

    思考題:三佛寺如何快速募資修廟,積累功德?

    4、兵者執(zhí)行工具

    目標設(shè)定表

    六點優(yōu)先工作制


    二、將道(中層維度-故事悟道)

    1、梁山中晁蓋、宋江、盧俊義,誰更勝任領(lǐng)導(dǎo)崗位?

    啟示1:管理者的角色定位

    啟示2:管理者需要具備權(quán)變的管理技能

    2、中央為何部署軍官下連隊當兵?

    啟示1:管理者需要深入一線發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中的問題

    啟示2:管理者應(yīng)與員工成為榮譽、利益、情感共同體

    3、許家印的恒大公司和俱樂部,為什么執(zhí)行力超強?

    啟示1:管理者的身體力行,是最好的教育

    啟示2:管理者要善于用一幫人去帶動另一幫人

    4、某國有企業(yè)的前世今生

    啟示1:管理者要有執(zhí)行制度的剛性

    啟示2:不當二傳手,執(zhí)行力才能傳遞

    5、將者執(zhí)行工具

    員工情況詳表

    任務(wù)發(fā)布清單


    三、法道(高層維度)

    1、制度設(shè)計機制

    a.制度的用意和地位

    b.目標責任分解

    c.執(zhí)行閉環(huán)

    案例1:慧聰?shù)闹贫任幕ń⑵鹬贫鹊臋?quán)威性)

    案例2:富翁的遺產(chǎn)分配公式(好的制度設(shè)計讓壞人變好人)

    案例3:南京古城墻為何600年屹立不毀

    2、執(zhí)行文化塑造

    a.服從文化

    b.細節(jié)文化

    C競爭文化

    案例1:錯失機會的央視主持人

    案例2:華為進入俄羅斯市場的契機

    案例3:孟子箴言

    3、領(lǐng)袖執(zhí)行工具

    a.項目管理制度

    b.團隊PK制度


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