多年以來，我國領導科學這門學科得到快速發展，很多人都在積極學習與探索這門科學，但還是無法解決組織人存在的積極性、主動性、創造性不高問題。目前，組織人存在的問題已經嚴重制約了組織生存與發展。為什么會出現這些現象呢？依我看來，問題出在管理者在研究和學習領導這門科學時只抓住了皮毛沒有抓住其靈魂。

   領導這門學科其核心應該是針對領導力的研究，那么領導力的核心又是什么呢？我認為主要是研究和探討如何激發、調動組織人的積極性、主動性、創造性問題。領導力的研究離開了這個核心就失去了研究這門科學的意義。

   為什么說領導科學研究的核心是研究如何激發、調動組織人的積極性、主動性和創造性呢？

   因為組織目標能否實現，完全取決于組織的效率，而組織的效率取決于組織人的積極性、主動性和創造性。一旦組織人沒有積極性、主動性、創造性，任何組織都無法實現組織目標、組織使命，也無法做好任何一件組織工作。所以，領導力的核心應從研究如何激發、調動組織人的積極性、主動性、創造性的能力入手。

   激發、調動的過程與積極性、主動性、創造性之間又有何關系？激發是調動的前提，調動是激發歸宿，激發，調動又是積極性、主動性、創造性的前提。積極性、主動性、創造性又是激發，調動的歸宿。換而言之，也就是說組織人的積極性、主動性、創造性是靠激發調動起來的。如：希特勒發動二戰演講，中國革命時期的政治綱領，亮劍里的趙剛給俘虜做政治思想工作時說：你們的家鄉都分到土地了，但蔣介石不讓我們過好，那么怎么辦？打倒蔣介石解放全中國！口號行動就有了。俘虜積極、主動參與解放戰爭的熱情就高了。猶如：一對夫妻生活中，妻子不善于做家務，必須想法讓老公來做，怎么讓老公來做呢？妻子采取了一些措施，在語言或其他方面非常溫柔體貼老公，老婆自己夸，見人就夸老公這個做的好，那個做的好，老公每天一回來就一頭扎進家務中，燒飯做家務，而且還感覺其樂無比。再如:解放戰爭時期，原來打算用五年時間來完成全國解放的目標，結果通過激發調動人民解放軍廣大指戰員的積極、主動性使預期時間提前了很多，創造了戰爭史上的奇跡。

   如今很多領導者為何使用金錢制度卻無法激發調動人的積極性，主動性創造性呢？其原因在于沒有研究透領導力的核心是什么，沒有研究過人的積極、主動、創造性從哪里來。不懂這些就無法激發、調動組織人的積極性、主動性、創造性。

   因此，領導力核心是如何激發、調動組織人的積極性、主動性與創造性。領導力這門科學的核心應放在如何激發、調動人的積極性與創造性的研究與探索之中。只有研究透和使用透領導力的核心原理才能真正的掌握領導科學這門核心本領。（此文章為引用文章，文章來自五行管理學創始人，中國本土化管理學之父——寇北辰老師網易博客）