重磅襲來：既《從技術(shù)走向管理——李元芳履職記》2013年8月份上市后，經(jīng)3年時間的積累和打磨，《從技術(shù)走向管理——李元芳履職記（第2版）》榮耀上市！ 本書以生動活潑的形式展現(xiàn)了程序員李元芳從技術(shù)骨干
啟智故事：兩只山羊的厄運(yùn) 一南一北，兩只山羊埋頭走到獨(dú)木橋的中間相遇了。 橫跨河面的是一根大木頭，剛好夠一只山羊通過，兩只山羊自然是不可能并排通過的，必須得有一只山羊慢慢退回去才行。 兩只山羊互相凝視
在項目的建設(shè)過程中，項目經(jīng)理需要負(fù)責(zé)處理的問題，可以分為兩種類型：技術(shù)問題和管理問題。在我國，“技術(shù)能手型”的項目經(jīng)理較多，他們一般都很擅長于處理“靜態(tài)”的技術(shù)問題，但比較吃力于處理“動態(tài)”的管理問
項目管理通常被人們認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)的產(chǎn)物（如美國研制原子彈的曼哈頓計劃），事實(shí)上，項目管理歷史源遠(yuǎn)流長，從非嚴(yán)格意義上來講，我國的長城、埃及的金字塔、古羅馬的供水渠等這些古代不朽的偉大工程，都可
2016年上半年“系統(tǒng)集成項目管理工程師”（中級）/“信息系統(tǒng)項目管理師”（高級）考前培訓(xùn)開班通知（工信部人才培訓(xùn)廣東省管理中心）各有關(guān)單位、各位考生： 2016年上半年“全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技
現(xiàn)在企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人隊伍中，為什么有些學(xué)歷較低的人才能位居高位，而有些學(xué)富五車的高學(xué)歷者卻反而升遷困難？為什么在學(xué)校很難分出“伯仲”的大學(xué)同學(xué)，工作幾年后業(yè)績卻大相徑庭？ 以上列出的這兩種現(xiàn)象，在企
Scrum敏捷軟件開發(fā)總體過程敏捷項目管理對人才的要求Scrum敏捷項目管理的精髓實(shí)施敏捷項目管理的幾點(diǎn)建議改變環(huán)境，營造氛圍。培訓(xùn)在前，實(shí)施在后。試點(diǎn)在前，推廣在后。整體“規(guī)范”，漸進(jìn)“敏捷”。持續(xù)
李元芳點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后抬頭景仰似地看了看自己聰慧至極的女朋友李思思，問道：“思思，你剛才說‘管理者永遠(yuǎn)都是穿珍珠的那根線’，是不是意味著管理者就不需要帶頭了？”李思思回答說：“此言差矣。我說‘管理者永遠(yuǎn)
1制度留人第一個層次：制度留人——用勞動合同“綁住”他（她）。2薪酬留人第二個層次：薪酬留人——有錢往往就能任性。3情感和文化留人第三個層次：情感和文化留人——我們是相親相愛的一家人。4愿景和使命留人
案例描述及問題某公司2014年初承接了一個周期為一年的OA信息系統(tǒng)項目，并指派項目經(jīng)理小張負(fù)責(zé)。該項目屬于定制型項目，涉及的用戶方較多，小張根據(jù)自己的經(jīng)驗預(yù)測到項目可能會涉及頻繁的需求變更，因此小張在
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