管理模型的解讀和應(yīng)用
課 程 綱 要
一．課程對象
（1）企業(yè)董事長，總經(jīng)理，高管人員，管理部門（市場、人力、財務(wù)等）
（2）管理咨詢公司，咨詢顧問；管理模型愛好者、研究者、實踐者
二．授課時間
2—3天，每天6小時。酌情可另行增加晚上時間演練自創(chuàng)模型。
三．主講老師
田軍—管理書籍《管理模型與人生思索》作者。另有輔導(dǎo)老師2-3名。
三．授課方式
知識講授和互動演練相結(jié)合；學(xué)習(xí)建模和自主建模相結(jié)合
四．課程背景
1．在企業(yè)實戰(zhàn)中，一般分為三個操作層面：第一層面是解決具體問題；第二層面是既能解決具體問題又能找到其中根源和規(guī)律性、避免（或預(yù)知）以后發(fā)生類似現(xiàn)象；第三層面是建立管理模型，這樣不但能解決問題和找到規(guī)律，還能從戰(zhàn)略高度和認(rèn)知深度來指導(dǎo)企業(yè)、掌控企業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)。管理模型課程定位于第三層面。
2．在我國，管理實戰(zhàn)中的問題很多，管理模型的課程非常奇缺。
五．課程特色
1. 權(quán)威性：田軍老師是中國奇缺的管理模型專家，潛心研究管理模型30余年并成功運用于企業(yè)實戰(zhàn)，在《中國人事科學(xué)》等權(quán)威刊物和媒體發(fā)布。其核心著作《管理模型與人生思索》是目前國內(nèi)唯一的管理模型專業(yè)工具指導(dǎo)書。
2．自創(chuàng)性：田軍老師是全球（世界）自創(chuàng)管理模型理論創(chuàng)始人，他在尊重專業(yè)管理模型的基礎(chǔ)上，鼓勵人們自創(chuàng)管理模型。在課堂上，他不但講授多個專業(yè)模型和自創(chuàng)模型（個人原創(chuàng)），還會傳授自創(chuàng)管理模型的關(guān)鍵技術(shù)，讓學(xué)員們在掌握一門獨特技能的同時，體驗自已創(chuàng)建管理模型的成就和樂趣。
3．應(yīng)用性：管理模型不僅應(yīng)用于企業(yè)實戰(zhàn)而答疑解惑，也應(yīng)用于個人學(xué)習(xí)和生活中而指點迷津，具有深入和廣泛的應(yīng)用價值。同時對于拓展認(rèn)知視角、形成特有習(xí)慣具有意外收獲。
4．效益性：管理模型可大幅提升工作效率，自我診斷可節(jié)約高額咨詢費用等。
六．授課宗旨
主旨：激發(fā)管理模型興趣，掌握建立模型技能，引領(lǐng)經(jīng)營管理創(chuàng)新
（1）運用“生活化”的通俗幽默語言，激發(fā)學(xué)員的管理模型興趣，學(xué)習(xí)掌握專業(yè)模型和自創(chuàng)模型的核心內(nèi)容。培養(yǎng)建立管理模型的良好習(xí)慣，品嘗管理模型的工作樂趣和生活情趣。
（2）學(xué)習(xí)建立管理模型的獨特技能，結(jié)合企業(yè)工作實際，建立簡單的管理模型，嘗試對企業(yè)存在問題進(jìn)行專業(yè)診斷和咨詢。
（3）引領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營者和管理者認(rèn)知，為企業(yè)業(yè)績快速增長和管理創(chuàng)新，提供獨特理念和工具支持。
七．授課內(nèi)容（五個模塊）
第一模塊：企業(yè)經(jīng)營管理者的專業(yè)殺手锏
1．認(rèn)知差異與企業(yè)核心競爭力
（1）企業(yè)經(jīng)營者與管理者的認(rèn)知差異
（2）企業(yè)核心競爭力的認(rèn)知差異
2．商業(yè)思維 專業(yè)思維 創(chuàng)新思維 模型思維
3．專業(yè)殺手锏——管理模型
（1）企業(yè)指數(shù)型裂變和管理創(chuàng)新
（2）專業(yè)深度和工具效度——幸福砝碼
第一模塊現(xiàn)場演練：《王者比拼》
第二模塊：什么是管理模型
1．管理模型的產(chǎn)生背景
2．什么是管理模型
（1）管理模型是什么——田軍著書《管理模型與人生思考》管理模型定義（1P）
（2）管理模型的三個關(guān)鍵元素
3．管理模型具有哪些特征（直觀、高效等）
4．管理模型的種類是怎樣劃分的（順勢而為的正模、煞費苦心的反模等）
5．管理模型與比喻的根本區(qū)別
6．管理模型的能級是如何劃分的（學(xué)員建模，對號入座）
第二模塊現(xiàn)場演練：《哪里不一樣》
第三模塊：管理模型分享（為建立管理模型做好充分準(zhǔn)備）
1．專業(yè)模型
（1）KT決策法：把發(fā)現(xiàn)問題分為界定問題和分析原因兩步走的決策方法
（2） ABC管理法：既能集中精力抓住重點問題進(jìn)行管理，又能兼顧一般問題
（3）零基預(yù)算法：從零開始考慮各費用項目必要性，確定預(yù)算收支，編制預(yù)算
（4）蓋洛普Q12測評法：反映員工的保留、利潤、效率和顧客滿意度的硬指標(biāo)
（5）勝任素質(zhì)模型：促使崗位與人達(dá)到最佳的匹配
（6）海氏工作評價：解決不同部門不同崗位的相互比較和量化難點
（7）雷達(dá)圖分析法：對企業(yè)綜合實力進(jìn)行評估而采用的一種財務(wù)綜合評價方法
（8）責(zé)任矩陣：反映任務(wù)中的各種角色和重要程度
（9）其他專業(yè)模型介紹（CPR模型等）
專業(yè)模型現(xiàn)場演練：《我的購物車》、《繪制雷達(dá)圖》等
2．自創(chuàng)模型（全部為田老師原創(chuàng)）
（1）擺輪原理與人才識別——《中國人事科學(xué)》2019年第3期49頁
? ? 識別假象，制造場景，在人才識別中屢試不爽的“擺輪轉(zhuǎn)動方法”
（2）埋點原理模型——田軍著書《管理模型與人生思考》第三章內(nèi)容摘選
? ? 如何抓住關(guān)鍵點，以點帶面，一線藕絲牽大象
（3） PKT動態(tài)模型——田軍著書《管理模型與人生思考》第八章內(nèi)容摘選
? ? 崗位關(guān)鍵指標(biāo)起步，運用關(guān)鍵事件和時間過濾方法進(jìn)行動態(tài)考核，簡明高效
（4）532決策模型——田軍著書《管理模型與人生思考》第十二章內(nèi)容摘選
? ? 緊急狀況下重大事項的決策方法，亦可作為戰(zhàn)略預(yù)測的工具
（5）三維驅(qū)動模型——田軍著書《領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 績效力》第十一章第352頁
? ? 90后員工，喪、佛系、任性的背后是什么，要運用一些特殊激勵方法
（6）職業(yè)規(guī)劃助推器——田軍著書《管理模型與人生思考》第十章內(nèi)容
? ? 助推器火箭模型，可用于個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計，也可用于企業(yè)戰(zhàn)略和運營管理
（7）心態(tài)坐標(biāo)定律——田軍著書《領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 績效力》第七章第166頁
? ? 兩維度四象限，通過“三彼得訓(xùn)練”等方法塑造良好的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)和職業(yè)心念
（8） TTSCT模型——田軍著書《管理模型與人生思考》第七章內(nèi)容摘選
? ? 一把分析和處理企業(yè)各種問題的萬能鑰匙（思維駐點）
（9） 其他自創(chuàng)模型介紹（C口理論等）
自創(chuàng)模型現(xiàn)場演練：《識別器》、《模型靈感》
第四模塊：怎樣建立管理模型（課程核心模塊）
1．建?；舅悸?/span>
（1）建立模型用來做什么
（2）自創(chuàng)模型還是參考模型
（3）正向模型還是反向模型
2．建立管理模型6個步驟（模塊核心內(nèi)容）
（1）辨?！鎰e模型的建模方向
（2）選?！x擇模型類型，選擇模型種類
（3）建?！⒛Ｐ图軜?gòu)（骨架和身軀）
（4）潤模——管理模型質(zhì)量優(yōu)化
（5）驗?zāi)！褂们斑M(jìn)行實驗
（6）用?！度胧褂盟捻椆ぷ?/span>
3. 管理模型與管理診斷
（1）節(jié)約巨額費用秘訣
（2）管理模型做企業(yè)診斷的工具指導(dǎo)
4．建立模型評價
（1） 學(xué)員自評、 同學(xué)他評、 輔導(dǎo)老師評價
（2） 田軍老師點評（決定最后成績）
（3） 班級學(xué)員的模型分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和公布
5．成果分享和問題解析（優(yōu)秀模型、失敗模型、問題模型）
6．模型二次修改和成果提交（具體步驟省略）
第四模塊現(xiàn)場演練：《自我建模和成果欣賞》
第五模塊：管理模型應(yīng)用補充說明
1．?dāng)?shù)據(jù)工作：初始數(shù)據(jù)、日常數(shù)據(jù)、變動數(shù)據(jù)錄入
2．?dāng)M定分析報告 ：一飛沖天的秘訣，提綱要點，亮點價值? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3．模型優(yōu)化升級和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)
4．模型興趣、生活情趣，工作樂趣
（此課程為田軍老師版權(quán)課程，以上為課綱全部內(nèi)容）
（版權(quán)所有，違者追究）
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