文化牽引造高層 文化推進(jìn)在中層，文化落地于基層。如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班組文化建設(shè)工作的機(jī)制建設(shè)，增強(qiáng)班建工作動(dòng)力、激發(fā)班建工作活力，把班組文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和職工工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)班組文化建設(shè)工作面臨的重要課題。在此，李勛義老師結(jié)合多年來(lái)班組文化建設(shè)工作的實(shí)際，對(duì)建立一套完整的班組文化建設(shè)動(dòng)力機(jī)制，充分發(fā)揮班組“細(xì)胞”的作用，形成企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力進(jìn)行初步探討。

　　大哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)，樹(shù)的根須深扎在泥土中，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。就班組文化而言，這種養(yǎng)料就是企業(yè)的文化力，它是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此建立班組文化建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制，是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的源泉。

　　優(yōu)秀班組創(chuàng)建與管理

　　【課程背景】班組建設(shè)課題開(kāi)發(fā)的必要性

　　“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)決勝在終端”：班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組建設(shè)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，一個(gè)企業(yè)采用何種組織結(jié)構(gòu)、多少管理層次，都離不開(kāi)班組，企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)活動(dòng)最終都要通過(guò)班組來(lái)進(jìn)行，對(duì)企業(yè)總裁、CEO們來(lái)說(shuō)，不論他們有多么正確的戰(zhàn)略決策，都必須通過(guò)終端班組來(lái)執(zhí)行、完成，因此我們針對(duì)企業(yè)的最基層班組開(kāi)發(fā)出本課題。

　　全員自主管理是班組建設(shè)的最高目標(biāo)。員工的創(chuàng)新是班組最有價(jià)值的資產(chǎn),不懂得利用員工的腦力資源為班組最大的浪費(fèi),激活員工改善的智慧是班組的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　【課程對(duì)象】生產(chǎn)和質(zhì)量管理人員、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部

　　【課程時(shí)間】6H

　　【課程背大綱】

　　一、班組建設(shè)的目的和意義

　　1.班組建設(shè)的目的和意義

　　現(xiàn)狀分析

　　班組長(zhǎng)必備的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)

　　2.班組建設(shè)與班組管理的差異

　　3.優(yōu)秀班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

　　卓越班組建設(shè)技術(shù)的“5項(xiàng)管理”

　　二.班組建設(shè)的步驟和方法

　　班組建設(shè)的一個(gè)中心

　　班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本

　　班組建設(shè)的三會(huì)人才

　　班組建設(shè)的四型班組

　　三班組五化現(xiàn)場(chǎng)打造

　　目視化班組現(xiàn)場(chǎng)的打造

　　規(guī)范化班組現(xiàn)場(chǎng)的打造

　　傻瓜化班組現(xiàn)場(chǎng)的打造

　　活性化班組現(xiàn)場(chǎng)的打造

　　人性化班組現(xiàn)場(chǎng)的打造

　　四、創(chuàng)建優(yōu)秀班組的推行步驟

　　班組建設(shè)四個(gè)推行步驟

　　①   班組自主管理②角色轉(zhuǎn)型  ③班組文化的基礎(chǔ)

　　培訓(xùn)階段   改善階段 制度階段 文化階段

　　優(yōu)秀班組建設(shè)的關(guān)鍵要素

　　班組建設(shè)各階層的職責(zé)

　　班組建設(shè)中常見(jiàn)的阻力

　　班組建設(shè)制度的體系化

　　五、優(yōu)秀班組的五不交

　　六、頭腦風(fēng)暴創(chuàng)新與提升

　　情景再現(xiàn)案例分析