“培訓(xùn)就是聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想沖動(dòng)，結(jié)果還是一動(dòng)不動(dòng)！”

恰逢一個(gè)培訓(xùn)職業(yè)經(jīng)理人群內(nèi)有人說(shuō)了這句話。還有一群人豎起表示自己非常認(rèn)同這句話的說(shuō)法，我對(duì)說(shuō)出這句話的那位經(jīng)理人表示同情的同時(shí)，也為他在該公司的績(jī)效感到了擔(dān)心。

這不是一個(gè)簡(jiǎn)單一兩句可以解釋清楚的問(wèn)題，但從我自己的角度分析很有可能他從培訓(xùn)需求端開(kāi)始就出錯(cuò)啦！

我其實(shí)特別想連續(xù)問(wèn)他很多個(gè)問(wèn)題：方向性需求經(jīng)過(guò)反復(fù)溝通確定過(guò)了嗎？是基于什么流程和工具判斷的方向性需求呢？當(dāng)確定了這個(gè)方向性需求后，有對(duì)細(xì)節(jié)需求進(jìn)行調(diào)研和深入分析了么？是怎么進(jìn)行細(xì)節(jié)需求調(diào)研的呢？其結(jié)果又是如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的呢？課程的研發(fā)過(guò)程是基于這個(gè)分析的結(jié)果進(jìn)行的嗎？有根據(jù)成人學(xué)習(xí)原理及課程教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程嗎？課程開(kāi)發(fā)出來(lái)之后有沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)審？從哪些維度進(jìn)行評(píng)審的呢？進(jìn)入培訓(xùn)組織實(shí)施前有制定專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)方案嗎？方案設(shè)計(jì)能夠有效調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員的積極性嗎？是否嚴(yán)格按照培訓(xùn)制度規(guī)定確保培訓(xùn)出勤率呢？實(shí)施過(guò)程中有確保所有環(huán)節(jié)均按照之前制定的方案執(zhí)行的嗎？培訓(xùn)后有做跟進(jìn)和評(píng)估么？明確培訓(xùn)該進(jìn)行幾級(jí)評(píng)估嗎？用什么具體的方法進(jìn)行評(píng)估的呢？對(duì)評(píng)估的結(jié)果有應(yīng)用么？撰寫(xiě)了培訓(xùn)的總結(jié)嗎？總結(jié)包含什么內(nèi)容呢？對(duì)于總結(jié)提及的內(nèi)容有沒(méi)有形成可執(zhí)行方案用于下次培訓(xùn)的改進(jìn)呢？

都沒(méi)有，當(dāng)然你會(huì)說(shuō)這句話。

可能有讀者要問(wèn)了，那倪老師你都做了嗎？可以明確的告訴大家，我曾經(jīng)都是做到了的，在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)我不會(huì)回避今天我想問(wèn)別人的問(wèn)題，我將在我的博文中逐一詳細(xì)解答今天的問(wèn)題，歡迎培訓(xùn)同仁閱訪指教。