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    中國人的傳統(tǒng)觀念下，人們更樂意將“老師”一詞用于公立學(xué)校的老師身上，而對商業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)以培訓(xùn)為主的人則稱之為“職業(yè)講師”。除去軟件、英語等大類，其他更多針對不同崗位進(jìn)行培訓(xùn)的人均可稱為職業(yè)講師（嚴(yán)格意義來講英語講師也屬于職業(yè)講師）。

　　據(jù)專業(yè)數(shù)據(jù)的顯示，雖然新興領(lǐng)域以極快的速度發(fā)展，但在社會上還沒有引起廣泛關(guān)注，造成行業(yè)內(nèi)人才缺乏，人才缺乏的根源就是各領(lǐng)域的師資、教育等同樣處于缺乏狀態(tài)。鮮有具備實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與職業(yè)講師的培養(yǎng)工作。

　　職業(yè)講師正是在這樣的背景下產(chǎn)生與成長，將在各領(lǐng)域各崗位內(nèi)產(chǎn)生巨大的影響，成為推動新興領(lǐng)域不斷發(fā)展的一大力量。

       職業(yè)講師就是一群靠講課獲取交換價值的人。由于硬性門檻不高，也存在魚龍混雜的情況。