培養孩子的責任感以及獨立完成任務的好習慣是杜絕馬虎心理的途徑之一。尤其青春期處在心理上快速成長的時期,這時期的孩子往往不愿意家長再把自己當做小孩看待。家長要利用孩子這種成人化心
糾正粗心,養成細心的習慣,需要有一個良好的氛圍。父母不要讓孩子認為自已馬虎，要多給一些細心的心理暗示。由于自我意識薄弱,很在意周圍的眼光,尤其在乎家長和老師的看法。如果家長和
默想回憶能快速地掌握一本書的主要內容,是一種方便.高效的學習方法,能很扎實地掌握學習內容。可以利用等車.乘車.回家路上.躺在床上等一切空閑時間或能"一心二用"
處于亞學習狀態的學生，往往忽略學習策略的調整，不能很好地按計劃聽課。通常課堂上聽什么，記什么，非常被動，基本上是“走出課堂，什么都忘”，表現為“學不進，學不會”。有時，這些學生也
在學習過程中,一些學生總處于一種非常苦惱的狀態,長期以來,面對學習,他們總是無法學進,由此而焦慮到無法入睡。而當老師批評他們不認真.效率低時,他們往往自我辨解,“我們也一直在學
心理學家認為，人不是因為高興才笑，而是因為笑才高興。不是因為悲傷才哭，而是因為哭才悲傷。所以，生活中要多笑才能勿愁。 人的表情與內心體驗是一致的，孩子也不例外。沒有信心的孩子，
由于孩子對自已情緒的控制能力比較差,時而發“小脾氣”是司空見慣的事情，并非異常現象，并不需要特別地加以“控制”。發脾氣之時，可采取視而不見的冷處理方法，發脾氣之后，應告知是非對錯
父母對孩子態度粗暴,動不動就訓斥,使孩子對各種事情沒有任何解釋和發言權,使得孩子減少或缺乏用語言正確表達情感的機會和能力。受之影響,可能最終也會采取同樣粗暴的方式對待他人等不良習慣,對其
許多家長不但要求孩子按時完成學校布置的作業,更希望孩子能自覺地多學習更多的東西,看到孩子在玩耍,就心情不悅,殊不知愛玩是孩子的天性。 據心理學家研究發現,在孩子心理發展過程中,游戲
每個人都有過這樣的體會,如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,在學習一樣東西時就會感到很輕松,學得也很快,其實這正是學習效率高的時侯,因為保持愉快的心情。每天有個好心情,做事才
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