毋庸置疑，二十一世紀是知識經濟時代，隨著知識經濟的騰飛，企業對員工的素質要求越來越高。怎樣獲得優秀的人才？除了通過人才市場、獵頭公司、網絡媒體等各種渠道尋找高素質的人才外，應更多的是立足企業現有人力資源，以教育培訓的方式達到提高員工素質要求的目的，實現“人盡其才，才盡其能”。現代商業競爭實際上是員工能力與素質的競爭，誰擁有高素質的員工誰將獲得競爭優勢。企業的技術、專利等可以購買或復制，但惟獨員工能力難以購買和復制。

　　建立培訓機制是一個系統工程，有四個問題需要特別注意：

　　1、培訓理念是首要問題。企業應以以培養“實用型”、“專業型”人才為宗旨；解決市場和管理中的問題，提高企業運作效率；依據崗位需求，提高員工職業競爭力；為企業的明天培養人才。

　　2、企業一把手要重視培訓并身體力行參與其中。除了審批計劃外，企業領導人主要應統領培訓方向，組織制定培訓方針和發展規劃，并身體力行授課，比如企業文化課程。

　　3、將培訓納入績效考核。對于企業來說，培訓是與教育完全不同的兩件事，教育是要使個人學習系統的基礎知識，而企業搞培訓不是為了要員工多學點知識，而要幫助其改善業績行為，并進而達到績效的提升。

　　4、把培訓與激勵機制結合。一個基層員工或經理參加培訓，發生了很大轉變，當然這種轉變是有各種表現形式的，那么，公司就可能安排一些獎勵，比如，會給予一個出國培訓考察的名額，或者通過這次培訓，經理達到了公司設定某一項績效的改變，公司會給經理一定的獎勵，可能是現金，也可能是其他形式，如果沒達到的，就象征性地罰款，作為一種懲罰。建立這樣一種激勵機制，有助于培訓效果。