昨天正在授課，電腦突然癱瘓，出現藍屏和一片亂碼。臺下是100多名來自企業的人力資源管理者。
這不是簡單地死機，重啟和一鍵恢復都不能用，只有換一部助理的電腦，但是所有的課件資料都在我的電腦上。想到自己課件里許多的案例和資料鏈接不能第一時間和學員共享，就有一些沮喪。在安排了學員討論案例分享后，被告知電腦硬盤損壞，無法繼續使用。
幸虧，助理那里的電腦里還有一份學員版本的簡單課件。
只好調整心態繼續上課，還有一下午的課程呢！好在，這個課題是花了很多精力剛備的課，案例都在腦子里，順手就可以拿來，課程圓滿結束。有驚無險！
想到之前不久也有一次，在企業里內訓，我講興正酣，學員聽趣正濃，突然一片寂靜——原來停電！本以為是跳閘，調試一下便好，誰知被告知兩個小時后才能通電！情急之下，只好不用PPT演示，一路自說自話，順著思路滔滔不絕。為避免枯燥，拿出一個案例分組討論，看到大家輕松熱烈地討論，才稍稍松口氣，總算完成教學任務。
看來教師上課也要有應急預案：
首先是應該將日常的所有課程資料備份，以便日后萬一電腦損壞時使用；
然后是將當天上課的資料另存一份到移動盤，做當日電腦故障或更換電腦時使用；
最后還要準備一份打印稿，以備萬一停電時使用。
當然，最最關鍵的是，老師腦子里要備份，內容才可以信手拈來。
所以，教學最好的預案就在老師的腦子里——認真備好每一堂課，認真對待每一個學員，提高駕馭課堂的能力，在突發狀況中保持冷靜的頭腦，迅速調整教學方法，以保證教學效果不打折！教學心情100分！
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