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客戶：神華神東 地點：內(nèi)蒙古 - 呼和浩特 時間：2015/12/8 0:00:00 一、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)體系 企業(yè)培訓(xùn)的基本認識 新經(jīng)濟時代的企業(yè)和企業(yè)培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展階段及特點 培訓(xùn)和發(fā)展的循環(huán) 企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)因素及目標 企業(yè)培訓(xùn)的基本認識 企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)體系 企業(yè)培訓(xùn)體系的系統(tǒng)模型 企業(yè)分層分類的培訓(xùn)開發(fā) 績效導(dǎo)向的企業(yè)培訓(xùn)體系 培訓(xùn)流程及工作職責(zé) 培訓(xùn)管理與培訓(xùn)管理者 培訓(xùn)管理的目的 培訓(xùn)管理中的“四大矛盾” 培訓(xùn)管理的四個層次 培訓(xùn)管理者的角色定位 二、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析概述 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的三個層次 培訓(xùn)需求與組織和個人績效相結(jié)合 培訓(xùn)需求與勝任力要求相結(jié)合 培訓(xùn)需求與員工發(fā)展的不同情況相結(jié)合 培訓(xùn)需求分析模型 培訓(xùn)需求調(diào)查的分類 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的實施程序 培訓(xùn)需求分析報告的主要內(nèi)容 培訓(xùn)需求信息收集的方法 調(diào)查問卷法 面談法 觀察法 重點團隊分析法 工作任務(wù)分析法 三、培訓(xùn)規(guī)劃與教學(xué)計劃 員工培訓(xùn)規(guī)劃的制定 員工培訓(xùn)規(guī)劃的概念 制定培訓(xùn)規(guī)劃的要求 培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容 制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟與方法 企業(yè)年度培訓(xùn)計劃的制定 年度培訓(xùn)計劃制訂的原則與步驟 年度培訓(xùn)計劃的構(gòu)成 年度培訓(xùn)計劃的常用指標 年度培訓(xùn)計劃的經(jīng)費預(yù)算 年度培訓(xùn)計劃的組織和落實 員工培訓(xùn)教學(xué)計劃的制定 教學(xué)計劃的內(nèi)容 教學(xué)計劃的設(shè)計原則 教學(xué)設(shè)計的程序 四、培訓(xùn)課程設(shè)計與培訓(xùn)方法選擇 員工培訓(xùn)課程的設(shè)計 培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則 培訓(xùn)課程的要素 培訓(xùn)課程設(shè)計的程序 課程體系設(shè)計與課程設(shè)置 企業(yè)管理人員的培訓(xùn)設(shè)計 企業(yè)管理人員培訓(xùn)的一般內(nèi)容 管理技能開發(fā)的基本模式 管理技能培訓(xùn)課程 人才儲備與戰(zhàn)略發(fā)展培訓(xùn)課程 培訓(xùn)方法的選擇 培訓(xùn)方法的多樣化 選擇培訓(xùn)方法的程序 培訓(xùn)類型與培訓(xùn)方法的匹配 優(yōu)選培訓(xùn)方法的要求 五、培訓(xùn)組織與實施 培訓(xùn)課程的實施與管理 企業(yè)外訓(xùn)的實施與管理 培訓(xùn)計劃實施的控制 培訓(xùn)課程實施的管理 六、培訓(xùn)效果的評估 培訓(xùn)效果信息的收集 培訓(xùn)效果與培訓(xùn)評估的含義 培訓(xùn)效果評估的基本步驟 培訓(xùn)效果信息的種類 培訓(xùn)效果信息的收集渠道 培訓(xùn)效果信息的收集方法 培訓(xùn)效果評估的作用與內(nèi)容 培訓(xùn)前評估的作用和評估內(nèi)容 培訓(xùn)中評估的作用和主要內(nèi)容 培訓(xùn)效果評估的作用和主要內(nèi)容 培訓(xùn)效果評估的方法與步驟 培訓(xùn)效果評估的指標 培訓(xùn)效果評估的方法與步驟 培訓(xùn)效果評估的四個層次 評估報告的撰寫要求與步驟 七、培訓(xùn)制度建立與培訓(xùn)資源管理 培訓(xùn)制度的建立與推行 企業(yè)培訓(xùn)制度的構(gòu)成 企業(yè)培訓(xùn)制度的基本內(nèi)容 起草與修訂培訓(xùn)制度的要求 培訓(xùn)制度推行與完善的步驟 培訓(xùn)資源管理操作實務(wù) 內(nèi)部培訓(xùn)師管理 外部培訓(xùn)機構(gòu)管理 培訓(xùn)經(jīng)費管理 培訓(xùn)設(shè)施管理 培訓(xùn)信息管理 培訓(xùn)策略與操作