謝玉雄,謝玉雄講師,謝玉雄聯(lián)系方式,謝玉雄培訓師-【中華講師網(wǎng)】
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    對象
    90后員工,以及儲備干部
    目的
    1、掌握85、90后的成長環(huán)境和心理特征,有效化解壓力與情緒的正確方法--教練技術(shù)的運用; 2、掌握工作價值觀的正確引導(dǎo)方法,目標和計劃的制定,有效傳達工作指令的技巧; 3、掌握如何跟85、90后溝通、輔導(dǎo)、激勵他們成長的技巧,提高工作效率; 4、建立一套現(xiàn)代新型管理模式,針對不同的員工,采取不同的方法和技巧,提高管理的效能。
    內(nèi)容

    課程背景: 

    很多人認為85、90后新生代江山易改,本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學的技巧去改變85、90后的心智,而是如何根據(jù)85、90后的特點激勵和鼓勵他們對企業(yè)做出貢獻,通過強調(diào)貢獻提高85、90后的歸屬感和成就感,從而提高他們對企業(yè)的忠誠度。現(xiàn)在市面上流行的如何管理85、90后員工的培訓課程大部分內(nèi)容在強調(diào)改變心智模式。雖然這些課程提供了一些有趣的工具,但是這些課程的前提假設(shè)是85、90后員工的心智模式是錯誤的。 我們認為沒有不正確的心智模式,只有對事物錯誤的認知。“每當我們認為外界是問題所在時,這種想法本身才是問題”。需要改變的不是85、90后員工的心智模式,而是管理者對現(xiàn)實的認知之后,建立一套適合85、90后員工樂于接受的新型領(lǐng)導(dǎo)模式。


    企業(yè)管理85、90后員工的困惑:

    1、85、90后員工對工作無所謂——導(dǎo)致工作目標難以達成

    2、85、90后員工喜歡跳槽——導(dǎo)致人員流失嚴重

    3、85、90后員工工作缺乏耐心——導(dǎo)致工作效率下降

    4、85、90后員工不愿意配合加班——導(dǎo)致人員安排困難

    5、85、90后員工不接受上級批評——導(dǎo)致上下級之間容易起沖突

    6、85、90后員工害怕承擔責任——導(dǎo)致拒絕上級分配的工作任務(wù)

    7、85、90后員工感覺壓力很大——導(dǎo)致消極怠工

    8、85、90后員工請假或外出喜歡不辭而別——導(dǎo)致公司制度遭到破壞

    9、85、90后員工工作情緒化——導(dǎo)致部門或者團隊工作氛圍緊張




    課程目的:

    1、掌握85、90后的成長環(huán)境和心理特征,有效化解壓力與情緒的正確方法--教練技術(shù)的運用;

    2、掌握工作價值觀的正確引導(dǎo)方法,目標和計劃的制定,有效傳達工作指令的技巧;

    3、掌握如何跟85、90后溝通、輔導(dǎo)、激勵他們成長的技巧,提高工作效率;

    4、建立一套現(xiàn)代新型管理模式,針對不同的員工,采取不同的方法和技巧,提高管理的效能。


    授課風格:                                        

    講授30%,案例分析、小組研討30%,實操練習20%、視頻20%


    課程大綱

    第一單元:如何了解85、90后的心理特點,建立正確的價值觀和責任感

    要想管理好85、90后員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因,只有在了解了他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因之后,我們才能夠真正認識他們,走進他們的內(nèi)心世界。

    1、85、90后這個群體到底有多大?

    2、練習:描述85、90后員工,請說出他們的優(yōu)點和缺點

    3、85、90后所處的時代與60-70后哪些不同?

    4、85、90后的成長面臨四個重要環(huán)境(家庭、學校、社會、職場)

    5、家庭、學校、社會、職場四個重要成長環(huán)境形成了85、90后哪些優(yōu)點和缺點?

    6、85、90后的日常行為及表現(xiàn)特征

    7、85、90后的特點給我們帶來的挑戰(zhàn)是什么?

    8、為什么8590后的員工不好管理?

    9、他們追求的是什么?

    10、我們是否可以有效地激勵8590后員工?



    第二單元: 如何做好8590后的心態(tài)教育與情緒管理---教練技術(shù)運用

    在了解了85、90后的優(yōu)缺點和行為特征之后,下一步我們需要做的不是如何改變他們的缺點和行為特征,而是改變我們對他們的認知。進而正確的引導(dǎo)他們。85、90后現(xiàn)象既是社會問題,也是管理問題。


    1、以往管理的方法為什么失靈?

    2、知識型85、90后的價值觀與工作觀      

    3、85、90后的心智模式      

    4、85、90后的五個危機

    5、85、90后的職業(yè)生涯規(guī)劃解析

    6、關(guān)于態(tài)度的3個成份分析

    7、影響85、90后態(tài)度改變的內(nèi)外部因素是什么

    8、85、90后的工作壓力與情緒產(chǎn)生的原因分析

    9、如何化解85、90后的工作壓力與不滿情緒

    10、教練技術(shù)四步曲:厘清目標,反映真相、遷善心態(tài)、行動計劃

       案例1:行政經(jīng)理的苦惱

       案例2:晉升無望的員工處理

       案例3:如何留住想辭職的李芳


    第三單元:如何建立85、90后的工作目標與計劃管理

    在工作中怎樣建立85、90后員工的工作目標,目標高了壓力大,目標低了沒壓力。有了目標如何做好計劃和項目控制,是管理者要掌握的一門技巧。

    1、如何設(shè)定成功的目標

    2、目標設(shè)定的思考方向(尊重式、指揮式、參與式)

      案例研討:三種方式給85、90后員工設(shè)置目標的利弊分析

    3、KPI指標與BSC平衡計分卡的運用

    4、計劃的種類與特性

    5、制定有效計劃的步驟

    6、工作計劃流程與管理過程

    7、制訂計劃的工具

    8、計劃的實施與跟進

    9、工作計劃的表格化、工具化、量化

    10、案例:日本公司的精細化計劃分享

    11、案例1:部門工作計劃制訂與管理

    12、案例2:個人工作計劃的制訂與管理

    13、練習:如何確保工作計劃百分百落實執(zhí)行



    第四單元:如何給85、90后下達工作命令

    管理者分配工作和下達任務(wù)的語氣,方式方法不對,令85、90后非常反感。管理者如何有效的下達任務(wù),掌握分配工作的原則,下達命令的口氣和方式,促使部屬樂意接受任務(wù),是本單元的重點。

    1、什么是工作命令

    2、分配工作時考慮的因素

    3、分配工作時的考慮原則

    4、案例:張經(jīng)理的命令為什么失敗了

    5、命令的3個原則

    (1)要將工作目的、步驟具體明確的下達;必要時用書面說明補充口頭說明的不足

     (2)要了解部屬的能力和意愿。

    (3)要激發(fā)部屬實施的意愿。

    6、下達命令的5種口氣(吩咐、委托、詢問、暗示、征求)

    7、85、90后員工不執(zhí)行命令的四種策略

    8、角色扮演:李經(jīng)理如何給不同個性和能力的部屬下命令



    第五單元:如何運用溝通心理學跟85、90后溝通,形成共識

    管理者要了解85、90后的多元化訴求,因此無論在工作、生活中善于溝通與傾聽85、90后的心聲是非常重要的,如何克服跟85、90后溝通的障礙,成為他們心中的朋友,達成雙方的共識是管理者的首要任務(wù)。

    1、85、90后溝通有哪些特征

    2、溝通的過程模式

    3、85、90后溝通常見的溝通障礙及產(chǎn)生的原因

    4、游戲:溝通循環(huán)原理

       5、85、90后溝通的柔性表達的技巧-感性表達與理性表達方式的運用

    6、思考題:在過去的經(jīng)歷中,你跟誰說話最費力,為什么

    7、85、90后人在傾聽時的10個行為問題與行為糾正

    視頻1:正面的回饋的好處

    視頻2:負面的回饋的缺失

    8、如何讓85、90后員工跟領(lǐng)導(dǎo)匯報工作--視頻欣賞(23分鐘)

    9、工作中溝通出現(xiàn)沖突,怎么辦

    10、什么是當下自我的溝通心理狀態(tài)

    11、溝通的心理學P、A、C代表什么狀態(tài)

    12、P、A、C溝通心理狀態(tài)在日常工作,生活中的運用

    13、人與人之間P與P的溝通心理會發(fā)生言語沖突,附案例分析

    14、人與人之間A與A的溝通心理,是溝通的最高境界,附案例分析

    15、用C心理溝通平息發(fā)生的沖突,用A心理溝通能有效控制局面,附案例分析

    16、案例:如何巧妙應(yīng)對85、90后的抱怨


    第六單元:如何激勵與留住85、90后員工安心工作

    85、90后員工是一塊沒有打磨和雕刻的玉石,好員工是激勵和輔導(dǎo)出來的,如何有效激勵和輔導(dǎo)85、90后員工成長,關(guān)鍵是要找到輔導(dǎo)的方法和激勵的技巧。

    1、對85、90后人性的理解

    2、85、90后的四個激勵系統(tǒng)(責任系統(tǒng)、數(shù)據(jù)業(yè)績系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、認可系統(tǒng))

    3、激勵的原理與核心是什么

    4、85、90后的激勵認知測試

    5、激勵的六原則

    6、如何做到85、90后的人本管理

    7、物質(zhì)激勵與精神激勵

    8、視頻案例:85、90后的一分鐘激勵技巧

    9、一般管理者常犯的5種錯誤激勵

    10、管理者對輔導(dǎo)的認知與常犯的錯誤

    11、案例1:華為軟件工程師的崗位勝任力模型

    12、案例2:分等分級的課程體系設(shè)計

    13、輔導(dǎo)85、90員工成長的手冊與十大技巧

    14、留住85、90員工的十大策略


    第七單元:如何針對不同的85、90后員工,采取不同的情境領(lǐng)導(dǎo)方法

    85、90后員工的個性、能力和意愿差異很大,各不相同,如何根據(jù)他們的能力和意愿,實施不同的領(lǐng)導(dǎo)技巧,使他們感覺工作開心,工作成效很高,是管理者要掌握的重要領(lǐng)導(dǎo)風格。

    (一)領(lǐng)導(dǎo)者如何判定85、90后員工的能力與工作意愿

    1、準備度——工作能力與意愿的分析

    2、85、90后員工狀態(tài)的定義與分類

    3、R1(沒能力沒意愿)、R2(沒能力有意愿)、R3(有能力沒意愿) 、R4(有能力有意愿)員工的特征有哪些,如何識別

    4、員工準備度狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系

    5、員工狀態(tài)的評估方法及工具

    6、案例:10個員工狀態(tài)的情境錄像分析

    7、案例討論:情境模擬練習

    (二)領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)該采取的領(lǐng)導(dǎo)模式

    1、領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別

    2、如何實施領(lǐng)導(dǎo)力——情境理論

    3、 研討:針對所有的員工,你都運用

    一種領(lǐng)導(dǎo)方法嗎?

    4、85、 90后員工的工作行為與關(guān)系行

    為分析

    5、領(lǐng)導(dǎo)風格的運用:告知式S1、推銷  

    式S2、參與式 S3 、授權(quán)式S4

    6、案例:領(lǐng)導(dǎo)風格的情境錄像分析

    7、研討:工作中常犯的12種錯誤領(lǐng)導(dǎo)行為,對員工造成什么傷害?

    8、通往績效持續(xù)增長的領(lǐng)導(dǎo)捷徑


    授課對象:

    企業(yè)相關(guān)部門管理者

    授課時數(shù):

    12H(2天)

    講師簡介:


    謝玉雄

    中國實戰(zhàn)派管理創(chuàng)新導(dǎo)師,中國科大MBA。

    北大、清華、浙大、廈大、南京師大、華中科技大學、武漢大學

    哈爾濱工業(yè)大學等院校MBA總裁班講師;

    主要研究組織行為學、人力資源管理,專長于企業(yè)系統(tǒng)問題的咨詢與解決。

    出版著作:《六大技能做好部門經(jīng)理》、《怎樣管好80-90后員工》。


    曾服務(wù)于世界500強FOXCONN、TDK集團公司。歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總等職務(wù)。將近20年的企業(yè)管理咨詢、培訓授課經(jīng)驗。在組織戰(zhàn)略、組織行為、中高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技術(shù)創(chuàng)新、人力資源優(yōu)化、問題分析與解決等領(lǐng)域,頗有獨到見解并積淀了豐富的可操作性實戰(zhàn)經(jīng)驗。謝老師也是中國大陸早期赴臺灣生產(chǎn)力中心和海外深造領(lǐng)導(dǎo)力課題的學者。授課方式多元化,采用MBA管理案例教學的模式。他的課程結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密、工具實用、方法有效,解決了企業(yè)的實際問題,也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽。十五年受邀在制造業(yè)、銀行、電力、石油、IT、航空、地產(chǎn)等中外知名企業(yè)、院校、星級酒店培訓2000多場,服務(wù)企業(yè)1200家,累計聽課近10萬余人次。 連續(xù)5年每年250天以上授課量。


    咨詢式解決方案班:

    《組織績效管理系統(tǒng)—咨詢式戰(zhàn)略績效系統(tǒng)解決方案班》;

    組織設(shè)計與優(yōu)化、崗位管理、戰(zhàn)略目標體系、目標和績效管理體系、流程設(shè)計、過程管理、授權(quán)體系、績效考核、激勵體系…;

    《人才梯隊培養(yǎng)系統(tǒng)—咨詢式人才戰(zhàn)略系統(tǒng)解決方案班》;

    人才規(guī)劃、人才引進、人才培訓、勝任力模型、梯隊建設(shè)與發(fā)展…;

    《中高層領(lǐng)導(dǎo)力訓練系統(tǒng)研修班》;

    素質(zhì)測評、戰(zhàn)略系統(tǒng)思維、組織運營、機制設(shè)計、管理模式創(chuàng)新、團隊領(lǐng)導(dǎo)…;


    服務(wù)客戶:

    長期服務(wù)企業(yè):

    中國移動、中國聯(lián)通、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、光大銀行、廣發(fā)證券、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、蘭州電力、鄭州電力、雅居樂、恒大、富力、佳兆業(yè)地產(chǎn)、綠地集團、中糧、深圳麒麟山莊、深圳陽光酒店、廣州花園酒店、蘇酒集團、深航、南航、海航、蘇酒實業(yè)、OPPO、BP、中海油、南玻集團、京瓷、徐工、柳工、立白集團、美的、富士康、偉易達、華陽集團、阿里巴巴、金蝶軟件、日立電梯、東風本田、金龍客車、宇通客車、比亞迪、歐派櫥柜、格蘭仕、廣東水電集團、廈門水務(wù)、深圳燃氣、新奧燃氣、白云山制藥、國藥控股、廣藥集團(中一藥業(yè))、河源立國制藥、江山制藥、安踏、步森服飾、紅蜻蜓鞋業(yè)、菏澤煙草、新疆巴州煙草等。


    汽車零部件、軟件、電子、醫(yī)藥、化工行業(yè):

    燎原模塑(汽車零部件)、西安漢德車橋(汽車零部件)、深圳華為、深圳金蝶、彩訊科技、廣州從興電子科技、珠海及成通訊科技、 富士康集團、偉易達、東莞新科、TDK平謙、蕪湖美的、深圳美的、京瓷、長安譽銘、華陽集團、華國光學、先鋒高科、砝碼通連接器、江蘇林洋電子、金升陽科技、港都電子,東莞步步高、東聚電子、競?cè)A電子、華科電子、良維科技、第一精工、華憶科技、智嘉科技、永盛電子、漢輝電子、銘異科技、湖北惠洋電器、廣州海志、山東舜亦新能源 、佛山華旭、中一藥業(yè)、杭州迪安醫(yī)療控股、白云山制藥廠、深圳太太藥業(yè)、河源立國制藥、廣州國藥、深圳國藥控股、江蘇江山制藥、立白 、建峰化工集團、聯(lián)大化工 、永益制品、高寶化工、霸力化工……



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