尋找孩子卓越工作室《學習之旅》創(chuàng)始人童立人類學博士團隊這是我們從2003年-2009年35000例《學習之旅》冠軍學習課程當中選出1.2真實、新穎、感人的故事。【尋找孩子的卓越工作室】冠軍學習三大類課程：第一大類：0-6歲潛意識冠軍主動學習力課程：第二大類：6-12歲下意識冠軍主動學習力課程：第三大類：6-12歲下意識冠軍主動學習力課程：把愛的心靈帶回人間來！《學習之旅》冠軍學習學生見證感 謝 信 首先我感謝尋找孩子的卓越《學習之旅》的各位專家和導讀老師們，你們的《學習之旅》這個課程讓我的孩子懂得對自己將來打算要做的事進行自我訓練。但是有一天當我興奮的寫著《學習之旅》的夢想表并大聲的念出來給家人聽時，當時念巴蜀四年級的兒子也告訴我他將來想要做個生意人。我靈機一動，何不運用學習之旅的方式來教育自己的子女，讓他們能從小就成為一個從被動學習到主動學習的人，懂得自我訓練，那將來他們的成就一定會比別人高。隨著心念一轉，我立即追問他想要成為怎么樣的一個生意人，擺地攤？開店？小公司或大企業(yè)的老板？他說他要成為一個很成功的生意人，我問他希望自己有多成功，他說不出所以然來。于是我?guī)е叩酱蠖紩埃瑔査袥]有聽說過李嘉誠這個人？他的臉有一點茫然，于是我告訴他李嘉誠的故事等。這時候兒子才真正明白，他的夢想必須要事先被理清之后才能知道要怎么去把它實現(xiàn)的，否則就只算是一場白日夢。于是我告訴他想要做個生意人其實不難，但也不能等到長大了以后才來打算。要把這個夢想時時刻刻放在腦海中，只要有機會就要觀察每個生意的過程和小細節(jié)，就會體會出為什么這家店生意特別好，為什么媽媽要跟這個人買東西，自己為什么特別愛去麥當勞等…。只要利用閑暇時間去用心思考和觀察，將來他長大以后準備要做生意人時，就已經(jīng)在他的潛意識中儲存了許多成功的案例了。這是非常非常珍貴的個人資產，也是他想要做一個生意人首先要懂得累積的財富。自此以后我的兒子就變得非常的積極，因為他明白他讀書是為了提升自己的能力去達成那個夢想。上了中學以后有一天他告訴我說，他很倒霉每次學校有什么活動或比賽同學都會陷害他，推選他出去做代表，初中的功課很繁重，他覺得壓力很大根本也騰不出時間來準備各種比賽。我想到《學習之旅》課程中的一句話說，我們每一個人之所以會成為現(xiàn)在的我，是因為每天選擇的結果，而我對孩子的期望是希望他不只是個會讀書的人，更重要的是要讓他成為一個會做事的人，想到這里我決定給孩子一個懂得自我作抉擇的觀念。我問他代表班上去參加比賽是榮譽還是恥辱，他說雖然明知是被同學陷害，但這件事情應該算是一種榮譽，我說既然是榮譽就不要把它視為是被陷害。媽媽今天之所以能主持許多會議，敢上臺去面對許多人做演講，完全要歸功于從前在當學生時常常被選做班會的主席，常常代表學校去參加演講、朗誦、辯論等比賽，出來社會以后遇到這種場合就很容易適應，也比較有信心了。公司的阿姨雖然不是專修美工，但做出來的海報又漂亮又有創(chuàng)意，也是因為從前在學生時代常有這種練習的機會，今天才會這樣得心應手。如果今天你認為這件事情是被陷害，就敷衍了事去應對，那就失去了一個可貴的機會去學習，如果你的想法是認為那是一種試驗自己在那方面有多少能力的機會，并全力以赴，你就撿到了一個開發(fā)自己潛能的機會。俗話說，旁觀者清當局者迷，也許你自己不知道，可是整天和你一起相處的同學們可能發(fā)現(xiàn)你有這方面的天賦也不一定，為什么不好好把握機會，好好把自己的能力發(fā)揮出來，看看到底自己有多大的能力，能做得多好，沒有試試看怎么會知道呢？更何況你在做這件事情的時候，老師一定會給你指導，你其實得到的是來自老師特別的「眷顧」，給予你這方面特別的、深入的指導，這個學習的機會是其它同學得不到的，也是你成長過程中的一個瞬間機會，你把握住了它，所學到的是書中無法獲得的智能，你放棄它或忽略它，它就會像一顆在你生命中一閃而逝的慧星，沒有被運用到就過去了，非常可惜。機會是無所不在的，許多人都在找能使他成功的機會，卻不知道處處都是機會，就看我們懂不懂得作出良好的抉擇，不是嗎？看著我的孩子為了挑起班上同學寄望在他身上的那份期待，他把放學后的時間安排得很有效率，他忙進忙出的樣子，使我的心中有一股安慰，如今我已經(jīng)變成了一個懂得一點一滴把《學習之旅》的觀念「植入」在孩子心中的母親。看著《家校冊》中老師對他的評語，我相信我已經(jīng)找到做母親的法寶了。 洪藝的媽媽 2008年4月28日
【尋找孩子卓越工作室】 把愛的心靈帶回人間來！這是我們從2003年-2009年35000例《學習之旅》冠軍學習課程當中 一個真實、新穎、感人的故事。例一：曉曉（化名），上海小學五年級的男孩，一個典型的問題男孩：他性格自閉、性情 暴躁、動作磨蹭、我行我素，對師長的表揚或批評都無動于衷、軟硬不吃，與師長的對立情緒和逆反心理與日俱增。從上幼兒園至今接受《學習之旅》課程之前的 8 年時間中，曉曉父母為了曉曉的教育問題可算是費盡心機，但曉曉身上的問題似乎越來越嚴重了。一個原本十分美滿的家庭因為孩子而蒙上了一層抹不去的陰影。為了解決兒子的問題，父母四處求助：他們先是專程到上海某知名醫(yī)院看心理門診，但未見效果；繼而輾轉重慶，尋求得我的幫助。我作為中國教育學會《尋找孩子卓越》工作室的課題研究人，確實曾經(jīng)幫助過很多家長走出了教育的誤區(qū)，但我告訴曉曉父母：曉曉需要一個較長時間的矯正過程。經(jīng)過兩個月的持續(xù)跟蹤、矯正，曉曉終于變了——那是一種脫胎換骨的變化，八年來的令父母擔心的各種心理和行為問題已是一掃而光。現(xiàn)在，曉曉臉上的燦爛笑容使你不敢相信，他就是那個長期以來被家長、老師和心理醫(yī)生認定的“問題孩子”；“問題孩子”已經(jīng)變成了一個燦爛的陽光少年！【尋找孩子卓越工作室】 把愛的心靈帶回人間來！這是我們從2003年-2009年35000例《學習之旅》冠軍學習課程當中選出1.2真實、新穎、感人的故事。例二：小姚，男， 1996年5月生。2005年9月隨父親來到重慶，并進入學校。身體素質較差，經(jīng)常不能到校上課，成績不太理想。父母離異，他覺得自己失去母親，同學老師會看不起他，覺得自己樣樣不如別人，常常對自己和身邊的人和事感到悲觀失望，上課經(jīng)常陷入沉思之中。孩子基本情況：上課注意力不集中。學習缺乏上進心，對需要思考的問題、作業(yè)采取放棄、不完成的方法。喜歡單獨活動，不愿與人交往，朋友極少、思想消沉、情緒悲觀。對自己缺乏自信，做事縮手縮腳，不太和同學、老師作交流。 通過了一年多的《學習之旅》課程的學習，小姚的父親也認識到了家庭教育的重要性，一學年下來，小姚在各方面都有了進步，學習起來越加有勁了，在最近的一次語文測驗中，以九十多分的高分位居班級榜首，看著自己努力得來的果實，他高興極了，他不僅在學習上有了進步，人也變得開朗了，臉上始終洋溢著快樂的笑容，與同學的交往越來越多，他的自信心也愈來愈強。【尋找孩子卓越工作室】 把愛的心靈帶回人間來！這是我們從2003年-2009年35000例《學習之旅》冠軍學習課程當中 一個真實、新穎、感人的故事。例三：小A，是個挺聰明的孩子，個子高高的，就是平時廢話很多，不愛勞動，集體觀念比較薄弱。上課時經(jīng)常做小動作，積極舉手發(fā)言的情況極少，做作業(yè)拖拖拉拉，平時在班中常欺負同學，愛用“武力”解決問題，屢教不改。老師一批評他，他就會用眼睛狠狠地瞪你，似乎來發(fā)泄他心中的不滿……個案分析（一）個人因素小A在家里倍受寵愛，他想要干什么家人總會滿足他（奶奶），做錯了事，奶奶常常是一句“孩子小，不懂事，等他長大了自然會知道的”話庇護過去了。于是他把家里的任性，隨意帶到了學校，影響了他與同伴們的交往。老師對他的不良表現(xiàn)指出時他就接受不了，常常認為老師故意找他的茬，對老師產生了抵觸情緒。（二）家庭因素對待小A的家庭教育上主要存在著以下幾個問題： 1、奶奶過分的溺愛和遷就使孩子產生"自我中心"意識，形成自我、任性等不良個性。導致了在學校里經(jīng)常欺侮同學。2、奶奶的過分寵愛扼制了小A 的獨立能力和自信心的發(fā)展，她認為孩子的任務是學習，因此錯失了形成諸如愛勞動、謙讓等優(yōu)秀品質的良機。3、祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，雖然他奶奶是位大學退休教師，但是教育孩子的方法不能從孩子的實際出發(fā)，常以教育大學生的方法來指導孫子學習，這就造成全家教育方式的不一致，影響孩子個性的形成。通過我們對小A家庭教育的指導和對小A正確教育引導，使小A本人和家庭狀況產生了系列的變化。1、打架欺負小同學的現(xiàn)象不再出現(xiàn)了，作業(yè)不拖拉了，上課的小動作幾乎沒有了，學習成績有了明顯的進步。2、對老師的態(tài)度有了明顯的變化，不再對老師瞪白眼了，反而會主動同老師打招呼了。3、家庭教育的方法有了改變，婆媳關系融洽了，她的媽媽告訴我小A的奶奶現(xiàn)在跟他們已經(jīng)達成了協(xié)議，還定了家規(guī)，效果很好。 【尋找孩子卓越工作室】 把愛的心靈帶回人間來！這是我們從2003年-2009年35000例《學習之旅》冠軍課程當中 一個真實、新穎、感人的故事。例四:小輝是一個男孩子，十分聰明，小學在市區(qū)的一所小學就讀，但生活在一個缺乏文化氛圍、缺乏平等交流；或棍棒責罵、或放任自流的家庭。在校表現(xiàn)學習不刻苦，偏科嚴重，表現(xiàn)在需要背、記的語文、英語等文科沒有興趣，考試時作文都懶得寫，而理科學習上，只要聽一遍就懂了，作業(yè)經(jīng)常也不做，可成績總在班中名列前茅。所以在課堂的大多數(shù)時間里要么自言自語，要么和同學講話，甚至會隨意走動，根本無視老師的權威，嚴重影響課堂秩序。每當在老師指出或批評后，更會變本加厲，有時還會公然漫罵老師，常常攪得老師無法把課上下去，幾乎和所有的任科老師（包括班主任）抱有對恃情緒。同學、家長和老師都向學校紛紛提出過轉學、轉班的要求。通過近一年的《學習之旅》課程，家庭教育環(huán)境得到了明顯的改善，小輝在校的報復行為已基本消失，在學校能夠和老師、同學和睦相處，在家里也能夠得到關懷和理解，能夠和家長愉快交流。各方面進步明顯，具體表現(xiàn)在：(1)在課堂上能夠遵守紀律，并圍繞老師的教學積極舉手發(fā)言。(2) 擔任了物理課代表，學習成績明顯進步，其中數(shù)學、物理在年級中名列前茅。(3) 特長得到了發(fā)展，電腦小報和三模制作獲得了區(qū)和校的獎項。
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