領(lǐng)導(dǎo)無形 管理有道的培訓(xùn)
卓有成效的管理者培訓(xùn)
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培訓(xùn)背景：
一般來說，管理者普遍才智較高、想象力豐富，并具有很高的知識水準(zhǔn)。但是一個人的有效性，與他的智力、想象力或知識之間，幾乎沒有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無效，因為他們沒有認(rèn)識到才能本身并不是成果。他們也不知道，一個人的才能，只有通過有條理、有系統(tǒng)的工作，才有可能產(chǎn)生效益。相反，在每一個機構(gòu)中，總會有一些極為有效的勤勉人士，當(dāng)別人忙得暈頭轉(zhuǎn)向的時候（一般人常誤以為忙碌就是有于勁的表現(xiàn)），那些有效的勤勉人士卻像龜兔賽跑的童話一樣，腳踏實地，一步一個腳印，率先到達(dá)目的地。
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培訓(xùn)大綱：
譚小芳老師的《流程管理培訓(xùn)》課程內(nèi)容如下：
上篇 領(lǐng)導(dǎo)的魅力驅(qū)動，團(tuán)隊的強大支點
第一講 領(lǐng)導(dǎo)于無形，管理須有道／3
領(lǐng)導(dǎo)與管理的角色爭執(zhí)／4
領(lǐng)導(dǎo)者要體悟的四字真言／7
領(lǐng)導(dǎo)者的能量靠“布道”和分享／13
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵在于培育接班人／16
領(lǐng)導(dǎo)者的最高境界／21
第二講 是船主，而非船長／25
領(lǐng)導(dǎo)者，船長?船主?／25
周而復(fù)始地進(jìn)行船隊建設(shè)／28
讓更多的年輕人上船／32
讓船員參與到船隊的管理中來／39
讓船隊獨立地?fù)P帆遠(yuǎn)航／41
第三講 時間管理也是領(lǐng)導(dǎo)的利刃／45
使你的時間價值最大化／46
一次只處理一件事／49
日清日高的整體慣性／51
檢查刷新紀(jì)錄／52
中篇領(lǐng)導(dǎo)制定激勵政策，讓團(tuán)隊主動跑起來
第四講 記住，物質(zhì)激勵是把雙刃劍／59
給薪水也要講究技巧／60
讓股權(quán)成為激勵同仁奮斗的杠桿／70
使年終獎?wù)嬲l(fā)揮激勵作用／81
物質(zhì)激勵也有要注意的地方／86
第五講 有時，非物質(zhì)激勵比物質(zhì)激勵更有力／97
精神激勵是1+1>2的關(guān)鍵／97
營造快樂工作環(huán)境的秘方／101
為同仁制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃／107
第六講 懲罰，比獎勵對人的“刺激”更大／114
規(guī)講制度是懲罰的依據(jù)／115
點同仁“死穴”，觸動他的心靈／121
懲罰由上往下，獎勵由下往上／125
如何讓獎勵發(fā)揮懲罰的效用／129
第七講 文化，非制度的強大推動力／134
讓同仁長久跟隨的有力武器／135
如何讓企業(yè)更像黃埔軍校／139
使命感的力量是無窮的／146
企業(yè)有核心價值觀才能一統(tǒng)人心／152
下篇 領(lǐng)導(dǎo)果斷授權(quán)，團(tuán)隊有力有處使
第八講 適權(quán)適人，正確授權(quán)的關(guān)鍵／161
單項冠軍法則／161
授權(quán)執(zhí)行人的特質(zhì)／164
一個好的副手能為你分擔(dān)一半的責(zé)任／166
第九講 放好風(fēng)箏牽好線，一定要有效授權(quán)／173
溝通，打破授權(quán)的障礙／173
信任，授權(quán)成功的關(guān)鍵／177
掌握，學(xué)會授權(quán)的方法／180
檢查，追蹤授權(quán)的進(jìn)度／184
第十講 懂授權(quán)，就不必做千手觀音／189
小心走人授權(quán)誤區(qū)／189
“走動式”管理／193
授權(quán)別亂了流程／195
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