卓越管理者的角色定位培訓
講師:譚小芳
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官網wwwtanxiaofangcom
培訓時間:2天
培訓地點:客戶自定
培訓對象:企業中高層管理者
課程推薦:
主要特點:詳細闡述卓越管理者的角色定位的操作精髓
案例指導:分析卓越管理者的角色定位內訓的經典個案
案例訓練:掌握卓越管理者的角色定位的技能提升方法
行動建議:卓越管理者的角色定位培訓的實戰模擬練習
提升建議:引爆卓越管理者的角色定位潛力的行動方案
培訓背景:
運用沙盤推演深化課程,更為實效地幫助參與者體驗課程核心要義;
☆ 大量的實踐案例分析及小組互動,更為直觀地幫助參與者領會課程思想;
☆ 區別于市面上的商業課程,更為實戰,更為直接地點出課程精髓;
☆ 咨詢和顧問企業的實例,結合了私民企、國企、外企等深度案例來闡述;
☆ 如此全面的課程架構,傳道授業解惑一網打盡,全面訓練直線經理。
培訓大綱:
譚小芳老師的《卓越管理者的角色定位培訓》課程主內容概括:
第一單元 管理者所面臨的挑戰
☆ 導入:課程導言
☆ 互動:課堂小組建設
☆ 觀點:木桶原理新解
☆ 討論:我們要走向何方
挑戰一:變革時代的挑戰
進取心
學習
“等、靠、要”心態
局限思考
自以為是
挑戰二:心態
心態不平衡
歸罪于外
雇傭思想
心理脆弱
挑戰三:角色
角色認知
角色陷阱
角色錯位
角色內容
角色心態
挑戰四:理解
上級的理解
下屬的理解
直線管理的理解
間接管理的理解
其他部門的理解
外部客戶的理解
挑戰五:工作壓力
來自上司的壓力
來自下屬的壓力
來自同級的壓力
來自客戶的壓力
挑戰六:職業發展
中層與高層經理發展期望
挑戰七:管理
專業傾向
管理傾向
挑戰八:職業道德
分析:卓越管理者的角色定位培訓案例!
解析:卓越管理者的角色定位內訓案例!
案例:卓越管理者的角色定位課程案例分析!
第二單元 管理者的職業化素養
☆ 案例:五種“典型”的管理者
A、喜歡傳球的干部
B、喜歡談話的干部
C、經常獨干的干部
D、充當好人的干部
E、經常畏難的干部
☆ 案例:月嫂應該是個什么樣子
A、什么是職業化?
B、我們是什么“樣子”,我們與別人的差異何在?
C、管理者的責任
D、職業化的素養包括哪些內容?
☆ 案例:買土豆的故事
A、職業化素養包括哪些內容?
B、職業化包括哪些內容?(職業化的知識、技能、態度)
☆ 職業化的知識
A、包括哪些內容?
☆ 職業化的技能
A、包括哪些內容?(高層/中層/基層)
B、突破1——溝通管理要領
C、突破2——目標管理要領
D、突破3——時間管理要領
E、突破4——情緒管理要領
F、突破5——執行管理要領
G、突破6——團隊管理要領
☆ 職業化的態度
A、案例:升職的煩惱
B、職業化的態度包括哪些內容?
☆ 如何提升自我
A、MAKSH原則
B、動機 C、知識
D、技能 E、行動 F、習慣
☆ 如何樹立目的意識與問題意識
☆ 如何補充我們的素養
討論:卓越管理者的角色定位經典案例討論!
分組:卓越管理者的角色定位培訓案例學習指南
分析:卓越管理者的角色定位學習中的八大陷阱!
第三單元 管理者的角色定位
互動體驗:管理方陣
☆ 部門價值
A、部門價值特性、不可替代性
B、協作必然性、職能專業性
C、關系平等性、合作價值性
☆ 誤區
誤區一:自己部門的價值最大
誤區二:部門的平等只是級別的平等
誤區三:部門的價值是由于不同的分工和職能產生的
☆ 部門管理
A、組織架構:輪廓分明
B、指揮鏈:條線清晰
C、管理規范:職權相稱
☆ 卓越管理者的四大管理特征
☆ 卓越管理者的七大管理對象
☆ 卓越管理者的五項基本能力
☆ 高層管理者的十種角色
☆ 中層管理者的四大組織角色及定位
☆ 作為下屬的中層經理——經營者的替身(替代經營者實現管理的專業性)
A、誤區一:“民意代表”
B、誤區二:同情者
C、誤區三:“只代表個人意見”
☆ 作為同事的中層經理——內部客戶
A、為什么不能把對方看成客戶?
B、同事就是我的內部客戶
C、內部服務的四個特性
☆ 作為上司的中層經理——五種角色及其定位
◎ 管理者 ◎ 領導者
◎ 教練 ◎ 變革者 ◎ 績效伙伴
☆ 卓越管理者的八大準則
卓越管理者的角色定位培訓總結