擁抱新生代——8590后員工管理 主講：田先 “表里不一”的8090后： ü 表面上：叛逆，自我，功利，浮躁，迷茫 ——“刺頭，問題員工，不好管理”； ü 骨子里：自信，開放，本色，激情，活躍 ——“多面性，引導得當，潛能無限”！ 這是備受爭議的一代，價值觀與你有著顛覆性的差異！ ——你已經不能依賴傳統的管理思維和培養方法與他們和諧共處！ 這是不按牌理出牌的一代，言行模式與你有著截然相反的差異！ ——你迫切需要一套全新的理論體系和管理方法來引導他們和諧雙贏！ 【課程收益】 理解8590后員工的世界，調整心態，把握自身面對8590后員工的管理角色； 理解8590后員工成長的社會背景，學會有效梳理與調整員工心態，幫助員工快速走向成熟； 理解8590后員工與現有管理模式的沖突，掌握8590后人本管理五環模型及運用，推動8590后員工高效工作； 把握8590后員工心理需求，掌握8590后員工人性激勵四維模型及運用， 激發8590后員工內在動力； 掌握及時有效的全程輔導技巧，及時預防和化解員工問題，挖掘員工成長力，推動員工不斷成長成熟。 【適合對象】 各級管理及領導人員。 【授課形式】 心動+行動：標本兼治，心動才是好狀態！ 知道+做到：知行結合，做到才是真本領！ 深厚的心理學、文學、教育學與管理學功底，結合NLP、教練技術、催眠、心理咨詢等專業手法，獨創“立體互動式”培訓風格，生動實效，如行云流水般自然溫暖、信手拈來； 善于從本源出發，引導學員經由“自省——內悟——外發”，實現“要我動——我要動”的轉化，達到事半功倍的態度與績效改善。 【授課時間】 2天，12標準課時。 【訓練綱要】 一、客觀認知，走進8590的世界 1、走進8590后的世界——三維立體模型 ü 個性 ü 價值觀 ü 行為模式 2、換個角度看8590 ü 未被開發的8590后 ü 3類不同的8590后員工 二、心態梳理，激發原動力 1、你想過怎樣的生活？ 2、如何實現你的理想生活？ 3、你為誰工作？ 4、找到錢以外的工作動力 三、人本管理，保障執行力 1、8590后與現有管理方式的沖突 2、8590后管理基本法 ü 掌握三個關鍵角色 -朋友 -教練 -家長 ü 避免3個角色 3、8590后人本管理五環模型 ü 目的：為什么做比做什么更重要 ü 目標：馬拉松的成功秘訣 ü 方法：條條大路通羅馬 ü 過程：關注背后的故事 ü 結果：沒有功勞也有苦勞 四、系統激勵，凝聚向心力 1、8590后員工心理：魚和熊掌為什么不能兼得？ 2、8590后員工人性激勵四維模型 ü 環境：營造輕松舒展的工作環境 ü 文化：打造透明溫暖的團隊氛圍 ü 物質：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的！ ü 精神：職位有高低，人格沒有高低！ 3、激勵其實很簡單——8590后員工激勵實用技巧 ü 每周至少一次個性化談心 ü 午餐的非正式聚會千萬別錯過 ü 純粹的集體活動是必須的 ü 適當關心他的親友與生活 五、全程輔導，挖掘成長力 1、如何識別8590后輔導關鍵問題 2、如何確認輔導的主題 3、什么時候輔導 4、高效的教練式輔導技巧 5、輔導的循環 6、幾種關鍵情況下的8590后輔導技巧 【學員見證】 田老師，兩天的課程受益非淺，感謝您的指導！——田老師的課程挺好的，聲音也比較有磁性哦！— —精彩的課程，沒去的同學下次有機會一定要去哦！——支持原創課程，支持與時俱進！——好，非常實用啊！——北京公開課部分學員反饋 田老師的課程整體授課邏輯性、條理性強，非常專業和系統。——成都公開課部分學員反饋 我在企業負責培訓工作，這些年聽了不下100個老師的課程，田先老師的課程在我聽過的老師里是數一數二的，激情生動，講解細致，實戰實用，很高興認識田老師！——河北公開課某學員 聽了田老師的課，真的是茅塞頓開！（連續3次用到“茅塞頓開”）——招商銀行北京分行某管理者 田老師，您好。首先感謝您給我們帶來了為期兩天的精彩而實用的培訓。很給力！干貨很多。學員們都反映很實用，很有收獲。——民生銀行總部客服中心培訓負責人 田先老師的課程清新生動，親切自然，條理清晰，我們都很喜歡。——福建壽寧信用聯社理事長 田老師的課程，據我們學員反饋，非常實用，而且很生動，效果很好。——四川電信客服中心總經理 田老師，期待下次培訓還是您授課！您的課程真的很棒！——安徽聯通某培訓師 田老師，能成為您的學生接受您的點化我感到非常的榮幸，這段時間的學習對我的幫助非常的大。在此，我和我們瀚羿投資學習班的全體學員向您道一聲：您辛苦了！——瀚羿投資集團某銷售經理 此次培訓可以說已經大大超出了我們的期望值，達到了圓滿的培訓效果。——商用飛機集團北京研發中心培訓負責人 田老師您好！聽過您課的我們同事都評價非常高，我自己也受益匪淺，希望以后有更多的機會聽您分享。——北京順景園林HR