一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

? 課程時長：2天

? 課程大綱

第1章 擺正位置，當好“頭狼”——從團隊成員到團隊領導的轉型

1. 一線班組長的角色認知

1) 討論：何謂管理，何謂管理者？

2) 根據能力坐標，你屬于哪一類？

3) 班組長的全新角色及所需要的技能；

4) 班組長常犯的錯誤；

5) 班組長的六項職能轉變。

2. 一線班組長的自我修煉

1) 討論：團隊心中的主管形象；

2) 合格班組長的心態(tài)修煉；

3) 如何樹立班組長的威信？

4) 如何舒緩工作壓力？

第2章 執(zhí)行到位，做好表率——形成“快準狠”的干事文化

1、 案例討論：誰的執(zhí)行力最強？

2、 何謂執(zhí)行？何謂執(zhí)行力？誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？

3、 為什么道理都懂，但“執(zhí)行力很差”的現(xiàn)象很普通？

4、 工作重在到位：到位的力度與發(fā)展的速度成正比；

5、 提高執(zhí)行力的四個方法：

1) 三個“萬一”：遠離問題；

2) 5個WHY：讓你找到根本原因，逼近問題的本質；

3) 24字方針：快速實現(xiàn)自己想要的結果；

4) 接力棒機制：有效協(xié)同，減少銜接上的漏洞。

第3章 掌控時間，高效工作——讓團隊的工作卓有成效

1. 討論：為什么總是很忙，但工作成效卻不高？

2. 要事第一：如何提高工作效能？

1) 二維四項限法；

2) 六點優(yōu)先工作制；

3) 德魯克回饋分析法；

3. “快準狠”：如何提升工作效率？

1) 效率管理五E法

2) 精力管理的六個建議；

3) 番茄工作法；

4. “班組長的一天”案例討論。

5. 實操問題：班組長如何合理分配自己的時間？

第4章 充分溝通，信息暢通——建立互信的工作氛圍

1. 有效溝通的基礎

1) 和對方溝而不通，誰之過錯？

2) 溝通三步驟：編碼、解碼、反饋；

3) 溝通的品質取決對方的回應；

4) 說清楚、問明白、寫下來；

5) 溝通到位的四個妙招；

6) 有效溝通的3個經典句式；

2. 向上溝通，讓上級省心、安心

1) 如何做好向上管理？

2) 如何向上級請示工作？

3) 如何向上級匯報工作？

4) 如何和上級相處；

5) 情景演練：一對一演練、點評。

3. 向下溝通，營造積極向上的競爭文化

1) 當員工情緒不穩(wěn)定時，如何有效溝通？

2) 當員工工作有挫折感時，如何有效溝通？

3) 當員工發(fā)生糾紛沖突時，如何有效溝通？

4) 當員工不配合你工作時，如何有效溝通？

5) 遇到資歷比較深的人員，如何有效溝通？

6) 情景演練：一對一演練、點評。

4. 沖突管理，如何化沖突為雙贏

1) 如何正確看待沖突；

2) 沖突與團隊績效的關系；

3) 競賽還是共贏？

4) 沖突處理的5種方式；

5) 管理者處理沖突的技巧。

第5章 目標驅動，過程管理——打造狼性十足的業(yè)務團隊

1、 目標驅動：正確的目標是團隊管理的核心；

1) 如何制定目標和規(guī)劃工作？

2) 如何宣導目標和布置工作？

2、 責任管理：責任心是管理出來的；

1) 為什么員工對責任敬而遠之？

2) 為什么員工常常表現(xiàn)推脫責任的行為？

3) 關于責任管理的三大定律；

4) 責任管理的4個方法。

5) 實操問題：如何發(fā)揮下屬的主觀能動性？

3、 跟蹤檢查：人們不做你希望的，只做你所檢查的；

1) 查核化——不檢查就等于不重視；

2) 例行化——你強調什么，你就檢查什么；

3) 督導化——即時解決問題，不要秋后算賬；

4、 即時反饋：工作的動力來自對結果的反饋

1) 即時性和黑白分明；

2) BEST反饋法；

3) 情景演練：一對一演練、點評。

第6章 有效激勵，鼓舞團隊士氣——讓下屬持續(xù)充滿熱情

1. 思考：先褒后貶，還是貶后褒？

2. 思考：關注優(yōu)秀員工還是落后員工？

3. 基層需掌握的激勵原理；

4. 班組長常用7個的激勵菜譜；

5. 班組長實用的五個激勵機制；

6. 情景演練：激勵菜譜的運用。

7. 實操問題：如何快速形成團隊凝聚力？遇到業(yè)績差的人，怎么辦？

第7章 輔導下屬，改善團隊績效——班組長的必備技能

1、 如何做好員工的一對一的輔導？

1) 情境領導：因人而異的四種不同領導方式；

2) 四種輔導方式和話術范例；

3) OJT教練四步法；

4) 輔導時機的把握；

5) 糾正行為的反饋話術；

6) 輔導的八大忌語。

2、 如何做好一對多的員工輔導？

1) 擺正輔導工作的心態(tài)；

2) 一對多輔導的基本步驟和基本流程；

3) 一對多輔導的注意事項及跟進的方法；

4) 培訓演練與點評。

3、 實操問題：怎樣讓下屬獨立成長，減少依賴性。

? 最后總結：用思維導圖制作班組長的素質模型