教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

課程說(shuō)明：

本課程圍繞管理者如何扮演好教練的角色，如何培養(yǎng)并協(xié)助團(tuán)隊(duì)打勝仗的。讓管理者正確理解從以事為中心轉(zhuǎn)變以人為中心的角色轉(zhuǎn)變，著重于人員的管理與人員的培養(yǎng)，讓管理者不再“救火”，不再替屬下養(yǎng)“猴子”，讓員工成為以結(jié)果導(dǎo)向、愿意承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀員工，具備自己解決問(wèn)題的能力，更好地完成公司的目標(biāo)。

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員

課程大綱：

一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事

1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；

2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？

3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；

4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。

5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo)

1.教練是什么？

2.為什么要做教練式干部？

3.如何當(dāng)好員工的教練？

4.管理者的“三忌”與“三問(wèn)”；

5.世界優(yōu)秀管理者的教練案例。

三、啟發(fā)與引導(dǎo)：別讓猴子跳回你的背上；

分析：

?源源不斷的猴子：被迫承擔(dān)下屬的工作；

?請(qǐng)示=推脫責(zé)任？

思考：

?你是猴子的磁場(chǎng)嗎：為什么管理者沒(méi)時(shí)間、而下屬?zèng)]事做？

?猴子是從哪里來(lái)：猴子如何無(wú)聲無(wú)息跳回你的背上？

步驟：如何成為訓(xùn)猴師？

1.始終讓猴子在下屬的肩上

2.讓員工照顧好自己的猴子

3.讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)

4.不要讓猴子累死或餓死

5.猴子也需要快樂(lè)

6.檢查與指導(dǎo)能讓猴子進(jìn)化

四、離場(chǎng)管理：復(fù)制更多的“你”

分析：

?管理水平檢驗(yàn)：主管在場(chǎng)與不在場(chǎng)一樣？

思考：

?教會(huì)徒弟會(huì)餓死師父嗎？

?你能輕松離場(chǎng)嗎？

1.告訴他該做什么（職責(zé)）；

2.告訴他做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么（標(biāo)準(zhǔn)）；

3.訓(xùn)練他如何做好（培訓(xùn)）；

4.讓他去做（授權(quán)）；

5.反復(fù)修正，直到你可以離場(chǎng)（檢討）；

6.去做更應(yīng)該做的事（開(kāi)拓）；

7.讓他也學(xué)會(huì)并實(shí)踐1-7步驟（復(fù)制）！

五、教練型干部：如何與下屬溝通？

1.對(duì)牛彈琴誰(shuí)的錯(cuò)？

2.溝通3個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；

3.說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的；

4.有效溝通的5個(gè)策略；