主講：程社明 博士 第一講 提升職業(yè)素質(zhì) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 一、人生發(fā)展的十個(gè)階段及其特點(diǎn) （1）0-7歲：幻想期 （2）7-14歲 想象期 （3）14-21歲 青春期 （4）21-28歲 社會成長期 （5）28-35歲 職場核心能力期 （6）…… 二、如何掌握命運(yùn) 三、人生需求與人生價(jià)值 （1）人生需求的八個(gè)層次 （2）人生價(jià)值的三個(gè)層次 四、職業(yè)的五個(gè)要素 五、職業(yè)必備素質(zhì)分析 （1）正確的觀念 （2）專業(yè)的知識 （3）嫻熟的技能 （4）正確的觀念 六、幼教工作者的基本區(qū)分 （1）教師成長VS幼兒成長 （2）表揚(yáng)聰明VS肯定努力 （3）活到老學(xué)到老VS學(xué)到老活到老 （4）要求完美VS追求成長 （5）為了孩子好VS讓孩子感到好 （6）我是對的VS有效 （7）做事VS對結(jié)果負(fù)責(zé) 七、改變認(rèn)知，化壓力為動力-ABC理論 八、掌握職業(yè)化 做優(yōu)秀職業(yè)人 （1）道德社會化----做符合社會公德事 （2）性格角色化----以適當(dāng)?shù)男愿褡鍪? （3）言行專業(yè)化----以正確的方法做事 （4）能力結(jié)果化----行之貴在果 果之貴在認(rèn) （5）結(jié)果認(rèn)同化----對組織負(fù)責(zé) 對客戶負(fù)責(zé) 九、市場經(jīng)濟(jì)與企業(yè)競爭 十、向優(yōu)秀職業(yè)人轉(zhuǎn)變的五個(gè)核心 十一、三種思維方式 （1）有害思維 （2）無效思維 （3）有效思維 第二講 破解職業(yè)生涯發(fā)展之謎 實(shí)現(xiàn)質(zhì)躍發(fā)展 一、外職業(yè)生涯的重要性 （1）什么是外職業(yè)生涯 （2）外職業(yè)生涯的特征及其重要性 二、內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)鍵性 （1）什么是內(nèi)職業(yè)生涯 （2）內(nèi)職業(yè)生涯的特征及其關(guān)鍵性 三、二者相互促進(jìn)關(guān)系 （1）內(nèi)外職業(yè)生涯的關(guān)系 （2）內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)系運(yùn)用：感恩企業(yè)—為夢想打工 （3）內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)系運(yùn)用：努力與收入的時(shí)差 （4）內(nèi)外職業(yè)生涯關(guān)系運(yùn)用：人生不同階段好工作的不同標(biāo)準(zhǔn) 四、職場跳高與跳槽的區(qū)分 第三講 承擔(dān)責(zé)任 勝任本職工作 一、機(jī)會與能力、責(zé)任的關(guān)系 二、推卸責(zé)任=放棄成功 三、聰明與智慧 四、心理成熟的標(biāo)志 五、人生從何處開始 第四講 對情緒的認(rèn)識以及如何做好幼師關(guān)系 一、重新認(rèn)識我們的主要情緒 二、情緒智力 （1）處理他人情緒的無效方式 （2）處理他人情緒的有效方式 （3）情緒的變化 （4）情緒波動的作用 三、父母、幼兒教師是孩子最初的鏡像 四、如何帶著好奇心去核對 五、是改變性格還是健全性格 （1）性格支柱的形成 （2）搭建新的性格支柱 六、把孩子培養(yǎng)成什么？ （1）說話的動物？ （2）學(xué)習(xí)的機(jī)械？ （3）做事的工具？ （4）國家、民族、社會的人才？ 第五講 幼兒教師的職業(yè)生涯發(fā)展 一、幼兒園的管理人員 (1)園長 (2)副園長 (3)財(cái)務(wù)管理 (4)飲食烹飪管理 (5)…… 二、幼兒教師的職業(yè)生涯發(fā)展方向 （1）幼兒飲食營養(yǎng)專家 （2）幼兒音樂舞蹈專家 （3）幼兒生活用品專家 （4）幼兒語音語言專家 （5）……