火種計劃----PCT企業內部（講師+課程）同期共建項目的作用就在于幫助企業打造自己的造血機能，將能干善教的內部講師和具有傳承特征的內部課程，作為企業傳承的載體和火種，薪火不息，基業長青。 1、搭建基于企業戰略落地的知識傳承平臺 從職業講師培養到系統課程開發，讓企業掌握一套完整的方法論和工具包，建立知識沉淀和傳播的系統，形成基于企業戰略落地的知識傳承平臺。 2、訓練一支職業化的內訓師團隊 培養了一批職業化的、掌握“演”“導”“編”技能的內部講師團隊，為實現企業內部知識的傳播奠定了堅實的基礎。 3、開發一批標準化的內部課件包 系統開發一系列緊密貼近企業文化、業務發展和實際案例的標準課件包，為內部知識的傳承留下了有型的成果。（注：全版開發模式下，每課時課程會有一萬字后臺資料作支撐） 內部講師培養模塊： “演”“導”“編”全方位培訓師技能的三打造。 分解性訓練：培訓師技能的特點是“知道”未必會自如“運用”，唯有演練，才有成效。 系統性訓練：培訓師“演導編”三大技能缺一不可 實戰性訓練：人員的打造和課程的開發升級同步進行，讓學員在實戰中學習技能，在學習中產生課程開發成果，一舉兩得，師課通建。 內部課程開發模塊： 互動化改造和標準課程文件的雙建立。 互動化改造：解決內訓課程對學員吸引力的問題。促動和訓練是互動的根本目的，學員首先是要對課程感興趣，這是學習效果的首要保證。不論怎樣的教學內容，通過行之有效的SDTA設計方法，互動都是可以設計出來的，特別是專業型、技術型課程，更是如此。 標準課程文件：八大類標準課程文件的建立，不但可以使培訓效果得以保證，不再因講師水平而異。更重要的是骨干人員的經驗可以有效復制、傳承、積累。企業的知識體系可以在各類內訓課程上有效建立起來，將培訓管理工作提升上一個新的高度。