v “有些人說(shuō)話(huà)，羅嗦了半天也不知道他想說(shuō)什么，沒(méi)有重點(diǎn)，思路混亂”

v “這個(gè)文案/方案，客戶(hù)說(shuō)看不懂，更不愿意看。”

v 一份方案，為什么有的同事或者領(lǐng)導(dǎo)一眼就能看到缺漏或者錯(cuò)誤，而我不能？

v 每次月度總結(jié)、年度總結(jié)、述職匯報(bào)做PPT的時(shí)候都頭疼，一發(fā)言更難受，要么評(píng)委不耐煩，要么直接批評(píng)我別車(chē)轱轆話(huà)來(lái)回說(shuō)，白白熬了幾個(gè)夜晚，我的工作真有那么差勁嗎？

v 如何讓我做的工作都完整的有重點(diǎn)的呈現(xiàn)出來(lái)？

v 如何用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾或讀者有興趣、能理解、記得住？

v 邏輯思維能力強(qiáng)的人是如何做到的？我的邏輯能力可以變強(qiáng)嗎？

v 為什么金字塔思維總讓人覺(jué)得高深莫自學(xué)書(shū)籍晦澀難懂？我能學(xué)會(huì)嗎？

金字塔思維作為一種思維方式和常用工具，只是好用并不難用，本課程將運(yùn)用教練式提問(wèn)，聚焦職場(chǎng)表達(dá)場(chǎng)景，針對(duì)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)典型環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，分別給與結(jié)構(gòu)化方法和工具進(jìn)行訓(xùn)練，切實(shí)提高員工的對(duì)內(nèi)對(duì)外語(yǔ)言與書(shū)面表達(dá)能力，降低團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗，提高運(yùn)營(yíng)效率。

【課程收益】

ü 讓學(xué)員對(duì)金字塔思維形成整體認(rèn)知，理解更全面深入

ü 場(chǎng)景細(xì)分，采取“嘗試-講解-強(qiáng)化”自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)落地

ü 同類(lèi)工具在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，促進(jìn)大家衍生思考，把方法工具用活

ü 掌握類(lèi)比論證的本質(zhì)與應(yīng)用

ü 能運(yùn)用結(jié)構(gòu)化工具快速汲取信息，進(jìn)行更有效的口頭及書(shū)面表達(dá)

【培訓(xùn)方式】

互動(dòng)教學(xué)：理論講授，案例研討，現(xiàn)場(chǎng)演練，卡牌運(yùn)用、行動(dòng)引導(dǎo)

【課程時(shí)間】1-2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

第一模塊：什么是金字塔思維

一、常見(jiàn)的思考模式的不同特質(zhì)

1、點(diǎn)

2、線(xiàn)

3、面

4、體

二、金字塔思維的定義

第二模塊：為什么要有金字塔思維

一、受眾心理分析

二、不學(xué)金字塔思維有哪些壞處

三、掌握金字塔思維有哪些好處

1、口頭表達(dá)的4大難點(diǎn)——為什么會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂說(shuō)不清？

A. 信息快速密集

B. 雙方角色差異

C. 表達(dá)習(xí)慣不同

D. 邏輯重點(diǎn)不清

練習(xí)：1、用金字塔模型說(shuō)明不學(xué)金字塔思維有哪些壞處

     2、30秒電梯演講

第三模塊：如何運(yùn)用金字塔思維

一、零散信息快速抓取

A.內(nèi)容識(shí)別篩選

B.信息歸納整理  

二、金字塔思維結(jié)構(gòu)

1、金字塔思維縱向：論、證；

A.剛要先行

B.觀點(diǎn)先行

C.重點(diǎn)先行

2、金字塔思維橫向：類(lèi)、比；

A.歸類(lèi)分組：不遺漏不重疊

B.邏輯遞進(jìn)：對(duì)比關(guān)系、序列關(guān)系、并列關(guān)系、黃金思維圈、因果關(guān)系

三、金字塔思維結(jié)構(gòu)在口頭匯報(bào)，郵件匯報(bào)，年終報(bào)告，工作溝通，寫(xiě)作的應(yīng)用

練習(xí)：1、為什么說(shuō)梅長(zhǎng)蘇是個(gè)好謀士

2、信息抓取訓(xùn)練（接收工作任務(wù)）

3、如何評(píng)價(jià)一個(gè)下屬

4、競(jìng)聘述職結(jié)構(gòu)

5、領(lǐng)導(dǎo)的建議與我的行動(dòng)計(jì)劃

課程回顧與總結(jié)