數(shù)字化團隊管理講師梁宇老師版權課程
n 課程背景：
據(jù)IDG研究報告：全球1000大企業(yè)中67％已將數(shù)字化轉型變成企業(yè)級戰(zhàn)略，50%企業(yè)已進行數(shù)字化轉型。企業(yè)數(shù)字化轉型也正成為許多中國企業(yè)的核心戰(zhàn)略，企業(yè)要建立新的戰(zhàn)略增長空間，將戰(zhàn)略增長點放到了萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能的數(shù)字化產(chǎn)品和數(shù)字化運營上。許多企業(yè)已走上了數(shù)字化經(jīng)營的轉型道路上，但企業(yè)團隊還停留在工業(yè)時代的科學管理模式上，難以適應數(shù)字化時代的轉型需求，本課程著力推動數(shù)字化企業(yè)的核心管理團隊從工業(yè)時代的管理模式向數(shù)字時代的管理模式轉變。
n 課程設計：
基于管理高爾夫情景互動原理和數(shù)字化團隊管理者轉型能力要求相結合的寓教于樂、富有實戰(zhàn)、啟發(fā)智慧的團隊管理課程。
管理高爾夫是將管理者數(shù)字化團隊管理能力要求轉化為典型性事件和關鍵性行動，以管理情景主題的方式，帶入高爾夫球場的虛擬情境；形成十八個洞的競賽局，并以個人競爭和團隊競爭的方式最終在競賽中、游戲中和實戰(zhàn)中提升能力。
n 課程核心：
基于數(shù)字化競爭下團隊領導者的管理素質要求和數(shù)字化轉型能力要求，從以下八個層面全面系統(tǒng)地提升團隊領導者在數(shù)字化時代團隊管理能力的提升：數(shù)字化團隊數(shù)字化思維培養(yǎng)、數(shù)字化團隊管理模式選擇、數(shù)字化問題解決、數(shù)字化目標共創(chuàng)、數(shù)字化團隊賦能、數(shù)字化團隊溝通、數(shù)字化團隊跟蹤和數(shù)字化業(yè)績管理等方面來系統(tǒng)地培養(yǎng)團隊領導者團隊數(shù)字化管理的能力。
n 培訓對象：團隊管理者、中高層管理者
n 培訓方法：
? 講師的教學方法：案例研討、管理游戲、角色扮演、小組討論、管理測驗、團隊共創(chuàng)、實戰(zhàn)演練、空間反思；
? 學員的參與方法：傾聽、復述、表達、詢問、爭議、模擬、決策、競賽、反思、總結、提升、創(chuàng)新；
? 參與方法：分為個人管理者的高爾夫和團隊的高爾夫
n 效果保證：
為確保課程的效果，課程結合課前預習——課中演練——課后力行的方式以確保數(shù)字化的團隊管理模式在工作環(huán)境中落地力行。
ü 課前預習：課程介紹、課前作業(yè)（含競賽規(guī)則、基礎理論、課前反思）
ü 課中演練: 案例演練、情景演練、實戰(zhàn)設計、團隊共創(chuàng)
ü 課后力行：課后作業(yè)、行動計劃、行動承諾、力行改變督導群
n 課程特色：
?
寓教于樂，活潑互動
?
真實案例，親臨其境
?
行動迷津，推敲再三
?
集思廣益，腦力激蕩
? 從做中學，知行合
n 培訓對象：行業(yè)總監(jiān)、網(wǎng)格總監(jiān)、劃小CEO、中高層管理者
n
課程收益
v 培養(yǎng)團隊領導者的數(shù)字化團隊管理的綜合素質；
v 讓管理者重新優(yōu)化自身的領導能力與管理風格；
v 培養(yǎng)團隊領導者數(shù)字化思維與數(shù)字化管理模式；
v 讓管理者學習數(shù)字團隊管理的新能力與新方法；
v 通過團隊共創(chuàng)的方式梳理出團隊管理的新行動；
■ 課程大綱
——以數(shù)字化團隊管理案例作為數(shù)字化能力提升的全景案例
1、管理情景高爾夫之一：數(shù)字化思維：團隊領導者的數(shù)字化思維培養(yǎng)
v 第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數(shù)字化思維
v 第二洞：從線性思維到生態(tài)思維
v 第三洞：數(shù)字化下智慧型員工的特征與管理轉型出路
ü 數(shù)字化時代人性假設的轉變：X、Y、Z人到非善惡人
ü 數(shù)字化時代人性需求的轉變：垂直的層序需求到混序需求
ü 數(shù)字化時代組織關系的轉變：雇傭關系到伙伴關系
ü 數(shù)字化時代團隊管理的轉變：從業(yè)績式的職能驅動到賦能式自我驅動
ü 數(shù)字化時代人才管理的轉變：從統(tǒng)一標準化化人才管理到灰度管理
ü 數(shù)字化時代激勵模式的轉變：從多元激勵到場景化激勵到信念激勵
2、管理情景高爾夫之二：數(shù)字化管理模式：適應數(shù)字化競爭的團隊數(shù)字化管理模式
v 第四洞：團隊數(shù)字化管理的頂層設計
ü 團隊數(shù)字化治理結構
ü 團隊數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃
ü 團隊數(shù)字化的組織支撐
ü 團隊數(shù)字化的能力支持
v 第五洞：團隊數(shù)字化的管理模式
ü 外企的團隊管理模式
ü 國企的團隊管理模式
ü 民企的團隊管理模式
ü 互聯(lián)網(wǎng)公司的團隊管理模式
ü 數(shù)字化時代最合適的團隊管理模式
3、管理情景高爾夫之三：數(shù)字化問題解決：團隊數(shù)字化型中的團隊問題解決
v 第六洞：數(shù)字化轉型中的團隊問題解決思路
ü 能人解決 VS 領導解決
ü 領導解決 VS 優(yōu)秀員工解決
ü 優(yōu)秀員工解決 VS 團隊解決
ü 策略共創(chuàng)
與 責任共擔
v 第七洞：數(shù)字化團隊問題解決的領導者能力
ü 領導者決定問題解決的程度
ü 培養(yǎng)領導者問題解決的能力：
2 管事 VS 管人
2 管已 VS 管法 VS 管心
2 命令 VS 培訓 VS 激勵 VS 授權
2 支持 VS 服務 VS 領導 VS 賦能
ü 阿里巴巴的數(shù)字化轉型領導者能力模型
v 第八洞：數(shù)字化轉型中的團隊問題解決方法
ü 維度解決法
ü 時間轉換法
ü 空間視角轉換法
ü 水平思維法
ü 奇跡轉換法
ü 系統(tǒng)思維技巧
ü 邁出一小步法
4、管理情景高爾夫之四：數(shù)字化團隊的內在驅動：數(shù)字化團隊的目標牽引
v 第九洞：數(shù)字化團隊的內在驅動力
ü 找到團隊每位成員的團隊使命與發(fā)心
ü 確定團隊每位成員的團隊價值觀
ü 確定團隊每位成員的團隊身份
ü 確定團隊每位成員的團隊信念
2 邏輯層次溝通法
2 VAK愿景感知法
2 牽引回歸初心法
v 第十洞：數(shù)字化團隊的目標牽引
ü 數(shù)字化時代KPI目標牽引 與 OKR 目標牽引
ü 團隊目標制定的六大原則：
2 共同性 & 參與性
2 自主性 & 相關性
2 成果性 & 計劃性
ü 團隊目標共享與策略共創(chuàng)
v 第十一洞：數(shù)字化團隊的目標管理
5、管理情景高爾夫之五：數(shù)字化團隊賦能：賦能團隊有效實現(xiàn)組織目標
v 第十二洞：團隊領導者的賦能角色定位
ü 指導者
ü 培訓者
ü 促動師
ü 教練師
v 第十三洞：團隊領導者的賦能技巧
ü 3F聆聽建立親和與信任
ü 區(qū)分團隊成員賦能模式
ü 引導成員尋找解決方法
ü 引發(fā)改變的影響與共鳴
ü 促成成員的行動與計劃
六、管理情景高爾夫之六：數(shù)字化團隊的溝通:高效溝通推動組織業(yè)績
v 第十四洞：數(shù)字化時代領導者向下溝通新方式
v 第十五洞：數(shù)字化時代領導者向上溝通新方式
ü 尋找與高層共同點；
ü 站在對方需求角度；
ü 比對方思路更廣闊；
ü 明白高層的潛意識；
ü 跳出對方的邏輯圈；
ü 比對方更關心目的；
v 第十六洞：數(shù)字化時代領導者跨部門溝通新方式
七、管理情景高爾夫之七：數(shù)字化團隊管理跟蹤：團隊目標實施的業(yè)績跟蹤
v 第十七洞：團隊業(yè)績跟蹤
ü 檢查跟蹤 VS 督導改進
ü 激勵跟蹤 VS 授權跟蹤
ü 贊美式激勵 VS 建設性批評
ü 人性激勵 VS 物性激勵
ü 職責授權 VS 信任授權
八、管理情景高爾夫之八：數(shù)字化團隊的業(yè)績管理：促成團隊的持續(xù)勝利
v 第十八洞：團隊的業(yè)績管理
ü 4Q式團隊業(yè)績管理
ü 4R式團隊業(yè)績管理
ü 團隊業(yè)績提升的流程管理
ü 團隊業(yè)績提升的制度管理
ü 團隊業(yè)績提升的文化管理
ü 團隊業(yè)績提升的使命管理
n 總結
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